ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الطرق والأساليب المستخدمة في ت...>الوصف

الطرق والأساليب المستخدمة في تدريس القرآن الكريم لدى معلمي الصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: آل كحلان، ثابت بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطرى، إدريس بن علي إدريس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 341 - 359
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.1/2021/14
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | معلمو الصفوف الأولية | تدريس القرآن الكريم | طرق التدريس | الأساليب التدريسية | منطقة عسير | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القرآن الكريم | طرق تدريس | أساليب تدريس | معلمو الصفوف الأولية | The Glorious Qur’an | Teaching Methods | Teaching Techniques | Elementary Grades’ Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استكشاف الطرق والأساليب التي يستخدمها معلمو الصفوف الأولية في تدريس القرآن الكريم في المدارس التابعة لإدارة التعليم في منطقة عسير، وقد حاول يحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: كيف يدرس معلمو الصفوف الأولية القرآن الكريم؟، واستخدم الباحثان المنهج النوعي لملاءمته لطبيعة البحث، واستخدما الملاحظة والمقابلة وتحليل الوثائق أدوات للبحث وهو ما يتناسب مع ما يسعى الباحثان لتحقيقه من استكشاف الطرق والأساليب التي يستخدمها معلمو الصفوف الأولية في تدريس القرآن الكريم، ‏وقد تكون مجتمع البحث من معلمي الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية وبالتحديد معلمي القرآن الكريم للصف الثالث الابتدائي، وتكونت العينة من (8) معلمين، وقد أظهرت النتائج: أن طريقة التلقين، وطريقة التكرار، وطريقة التغني، والحفظ من اكثر الطرق المناسبة لتدريس القرآن الكريم لدى معلمي الصفوف الأولية، وأن اكثر الأساليب التي تم التوصل إليها هي: الأسلوب المباشر، والأسلوب غير المباشر، والأسلوب الحماسي، والأسلوب التنافسي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فقد أوصى الباحثان بإعداد برنامج تدريبي لمعلمي الصفوف الأولية في طرق وأساليب تدريس القرآن الكريم، والعمل إعداد برنامج للمشرفين التربويين توضح الطرق والأساليب المستخدمة في تدريس القرآن الكريم لدى معلمي الصفوف الأولية.

This study aimed at exploring the methods and techniques used by elementary grades' teachers in teaching the Glorious Qur’an in schools of the Department of Education in the Aseer. The study attempted to answer the following main question: How do elementary school teachers teach the Glorious Qur’an? The researchers used the qualitative approach for its relevance to the nature of the research. Observation, interviews and document analysis were used as instruments of the study because of their suitability to the objectives of the study in exploring the teaching methods and techniques used by elementary grades' teachers in teaching the Glorious Qur’an. The population of the study consisted of teachers in the elementary stage, specifically teachers of the Glorious Qur’an for the third elementary grade. The sample of the study consisted of (8) teachers. The results showed that the methods of indoctrination, repetition, recitation and memorization are among the most appropriate methods for teaching the Glorious Qur’an among teachers of elementary grades. The results showed that the most used techniques were direct teaching, indirect teaching, enthusiastic technique, and competitive technique. In light of these findings, the study recommended developing a training program for teachers of elementary grades in the methods and techniques of teaching the Glorious Qur’an. The study recommended also developing a program for educational supervisors explaining the methods and techniques used in teaching the Glorious Qur’an for elementary grades' teachers.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.