ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دراسة تحليلية تقويمية لكتب الف...>الوصف

دراسة تحليلية تقويمية لكتب الفيزياء للمرحلة الثانوية وفقاً لمهارات الاستقصاء العلمي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مسلم، محسن طاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 477 - 516
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1126996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | تقويم المناهج | منهج الفيزياء | المهارات العلمية | الاستقصاء العلمي | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحليل وتقويم كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات الاستقصاء العلمي، ولتحقيق هدفا البحث قام الباحث ببناء أداة البحث وهي معياراً لتحليل كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية وفقاً لمهارات الاستقصاء العلمي حيث تألف المعيار بصيغته النهائية من (١١) مهارة رئيسية هي (الملاحظة، التصنيف، الاستنتاج، الاتصال، القياس، التنبؤ، فرض الفروض، تفسير النتائج، التعريف الإجرائي، ضبط المتغيرات، التجريب) وانبثق منها (١١٠) مؤشراً فرعياً لكل مهارة رئيسية (10) مؤشرات فرعية، حيث تم التحقق من صدق أداة التحليل عن طريق عرضها على السادة الخبراء والمختصين، وقام الباحث بالتحقق من صدق التحليل عن طريق تقديم عينة عشوائية من المادة التي تم تحليلها سابقاً مع معيار التحليل إلى خبيرين بالاختصاص وبهذا أعدت عملية التحليل صادقة، ثم التحقق من ثبات أداة صادقة، التحليل اعتمد الباحث نوعين من الثبات (الاتفاق عبر الزمن وكانت النتيجة (0.88 ) والنوع الثاني من الثبات هو الاستعانة بخبيرين من تخصص طرائق تدريس الفيزياء كمحللين خارجيين حيث كانت نتائج الثبات بين الباحث والمحلل الأول (0.82)، وبين الباحث والمحلل الثاني (0.86)، وبين المحلل الأول والمحلل الثاني (0.84) وبعدها قام الباحث بإجراء عملية التحليل والتقويم لكتب الفيزياء للمرحلة الثانوية وفقا لمهارات الاستقصاء العلمي حيث توصل الباحث إلى النتائج الآتية:- 1- كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية تضمنت مهارات الاستقصاء العلمي مقارنة مع النسبة المحكية البالغة (0.70). 2- كتاب الفيزياء للصف السادس العلمي/ الفرع التطبيقي هو الأكثر تحقيقاً لمهارات الاستقصاء العلمي وبنسبة (0.91) وهي اعلى نسبة. 3- كتاب الفيزياء للصف الأول المتوسط الجزء الأول (الفيزياء) حقق اقل نسبة لمهارات الاستقصاء العلمي حيث حقق نسبة (0.78) وهي نسبة مقبولة مقارنة بالنسبة المحكية البالغة (0.70). 4- من مهارات الاستقصاء العلمي التي أهملت نهائيا أو ضمنت بنسبة قليلة جدا في كتب المرحلة الثانوية هي مهارة (الاتصال، فرض الفروض، التعريف الإجرائي، ضبط المتغيرات). 5- أن مهارات الاستقصاء العلمي التي تضمنت في كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية بنسب عالية هي (الملاحظة، التصنيف، الاستنتاج، القياس، التنبؤ، تفسير النتائج، التجريب). وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من التوصيات وعدد من المقترحات.

This research aims to analyze and evaluate physics books for the secondary stage in the light of scientific investigation skills, and to achieve the research goal, the researcher built the research tool, which is a criterion for analyzing physics books for the secondary stage according to the skills of scientific investigation, where the criterion in its final form consists of (11) major skills, which are (observation) , Classification, conclusion, communication, measurement, prediction, imposing hypotheses, interpretation of results, procedural definition, adjusting variables, experimentation) and (110) sub-indicators for each major skill (10) sub-indicators, where the validity of the analysis tool was verified through Present it to the experts and specialists, The researcher verified the validity of the analysis by presenting a random sample of the material that had been previously analyzed with the standard of analysis to two experts in the specialty, and thus the analysis process was prepared honest, then verifying the reliability of the analysis tool, the researcher adopted two types of stability (agreement over time and the result was (0.88) and type the second of consistency is the use of two experts from the specialization of methods of teaching physics as external analysts, where the results of consistency between the researcher and the first analyst were (0.82), and between the researcher and the second analyst (0.86), and between the first analyst and the second analyst (0.84)) and after that the researcher conducted the analysis and evaluation process for books Physics for the secondary stage in accordance with the skills of scientific investigation, where the researcher reached the following results:- 1- Physics books for the secondary stage included scientific inquiry skills compared to the ratio of (0.70. 2- The physics textbook for the sixth grade scientific / applied branch is the most achieving scientific inquiry skills with a ratio of (0.91), which is the highest percentage. 3- The physics book for the first intermediate grade, the first part (physics), achieved the lowest percentage of scientific inquiry skills, as it achieved a ratio of (0.78), which is an acceptable percentage compared to the spoken ratio of (0.70). 4- The scientific inquiry skills that were completely neglected or guaranteed to a very small percentage in the secondary school textbooks is a skill (communication, imposing hypotheses, procedural definition, controlling variables). 5- The scientific inquiry skills that were included in the physics textbooks for the secondary stage at high rates are (observation, classification, conclusion, measurement, prediction, interpretation of results, experimentation). In light of the results of this research, the researcher came up with a number of recommendations and a number of proposals.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.