يجب تسجيل الدخول أولا
إدارة التغيير ودورها في تحسين الإدارة القيادية لمديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمديرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Change Management and Its Role in Improving the Leadership Management Among the School Managers in Kuwait from the Perspective of Teachers and Principals |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، يوسف ناجي حميد علي دريب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 88 |
| رقم MD: | 1127396 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
545
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بتحسين الإدارة القيادية لديهم في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وعلاقة ذلك بمتغيرات (الجنس وسنوات الخبرة والجنسية)، وتحقيقا لهذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (65) فقرة، احتوت على قسمين، الأول: لقياس مستوى إدارة التغيير، والثاني لقياس مستوى الإدارة القيادية، جرى التحقق من صدقها وثباتها وتم تطبيقها على عينة اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية تكونت من (350) معلما ومعلمة ومديرا ومديرة، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاءت متوسطة ولجميع المجالات، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وقد فسر متغير إدارة التغيير ما مقداره (37.2%) من التباين في متغير الإدارة القيادية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والجنسية) على درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: العمل على تصميم برامج تدريبية خاصة بإدارة التغيير والإدارة القيادية وضرورة تدريب مديري المدارس الثانوية على إدارة التغيير والإدارة القيادية لإكسابهم السلوكيات والمهارات القيادية والإدارية اللازمة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت للمهارات القيادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، سلمان تركي منشور: (2020) -
درجة توافر المهارات القيادية لمدراء مدارس صعوبات التعلم في التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء الأقسام والمعلمين
بواسطة: الأنصارى، أمل إسماعيل منشور: (2020) -
درجة استخدام مديري مدارس منطقة مبارك الكبير بدولة الكويت للإدارة بالمواهب من وجهة نظر المعلمين فيها
بواسطة: الفضلي، ياسمين هداد فاضل منشور: (2024) -
أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات المدرسية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الديحاني، سلطان غالب عوض منشور: (2021) -
درجة تطبيق إستراتيجيات إدارة المواهب القيادية في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في لواء الجامعة
بواسطة: طبيلة، عايدة منشور: (2020)
