ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إدارة التغيير ودورها في تحسين الإدارة القيادية لمديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمديرين

العنوان بلغة أخرى: Change Management and Its Role in Improving the Leadership Management Among the School Managers in Kuwait from the Perspective of Teachers and Principals
المؤلف الرئيسي: العنزي، يوسف ناجي حميد علي دريب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 88
رقم MD: 1127396
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

531

حفظ في:
LEADER 04109nam a2200325 4500
001 1527611
041 |a ara 
100 |9 605387  |a العنزي، يوسف ناجي حميد علي دريب  |e مؤلف 
245 |a إدارة التغيير ودورها في تحسين الإدارة القيادية لمديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمديرين 
246 |a  Change Management and Its Role in Improving the Leadership Management Among the School Managers in Kuwait from the Perspective of Teachers and Principals 
260 |a مؤتة  |c 2020 
300 |a 1 - 88 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0503 
520 |a هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بتحسين الإدارة القيادية لديهم في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وعلاقة ذلك بمتغيرات (الجنس وسنوات الخبرة والجنسية)، وتحقيقا لهذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (65) فقرة، احتوت على قسمين، الأول: لقياس مستوى إدارة التغيير، والثاني لقياس مستوى الإدارة القيادية، جرى التحقق من صدقها وثباتها وتم تطبيقها على عينة اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية تكونت من (350) معلما ومعلمة ومديرا ومديرة، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس في دولة الكويت جاءت متوسطة ولجميع المجالات، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وقد فسر متغير إدارة التغيير ما مقداره (37.2%) من التباين في متغير الإدارة القيادية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والجنسية) على درجة ممارسة إدارة التغيير ودرجة ممارسة الإدارة القيادية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: العمل على تصميم برامج تدريبية خاصة بإدارة التغيير والإدارة القيادية وضرورة تدريب مديري المدارس الثانوية على إدارة التغيير والإدارة القيادية لإكسابهم السلوكيات والمهارات القيادية والإدارية اللازمة. 
653 |a الإدارة القيادية  |a الإدارة المدرسية  |a إدارة التغيير  |a الكويت 
700 |a الطعاني، حسن أحمد المصطفى  |g Al-Taani, Hassan Ahmed  |e مشرف  |9 136082 
856 |u 9802-008-020-0503-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-0503-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-0503-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-0503-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-0503-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0503-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0503-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0503-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-020-0503-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-0503-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1127396  |d 1127396