ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف استراتيجية قبعات...>الوصف

فاعلية توظيف استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Employing the Six Thinking Hats Strategy in Teaching Arabic Language Course for the Grade in the Development of Achievement and Eighth Motivation
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الروسان، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أيلول / محرم
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1127931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية قبعات التفكير الست | تدريس اللغة العربية | الدافعية للإنجاز | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | القبعات الست | التحصيل | دافعية الإنجاز | مقرر اللغة العربية | Strategy | Sixhats | Achievement | Achievement Motivation | Arabic Language Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية توظيف إستراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز، بلغ مجتمع الدراسة (6977) طالبا، أثناء الفصل الدراسي الثاني (2017/2018م)، اختيرت العينة قصديا وتكونت من (69) طالبا وطالبة للمجموعتين؛ المجموعة التجريبية (36) طالبة، والمجموعة الضابطة(33) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس دافعية الإنجاز بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة تفوق أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، وظهر لها أثر إيجابي في زيادة مستوى دافعية الإنجاز، وكان حجم الأثر مرتفعا لإستراتيجية التدريس باستخدام قبعات التفكير الست. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف إستراتيجية التدريس بالقبعات الست في تدرس مقرر اللغة العربية.

The study aimed at identifying the effectiveness of the employing the six thinking hats strategy in teaching Arabic language course for the eighth grade in the development of achievement and achievement motivation. The study population was (6977) students during the second semester (2017/2018).The sample was intentionally selected and consisted of (69) male and female students; the experimental group (36) students and the control group (33). To achieve the objectives of the study, the achievement test and the achievement motivation scale were applied after verifying their validity and stability. The results of the study showed that the members of the experimental group were superior in the achievement test and showed a positive effect in increasing the motivation level of achievement. The study recommended that there is a need to use the six hats strategy in teaching Arabic language course.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.