| المستخلص: |
هدف البحث إلى فاعلية استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على قبعات التفكير الست في تنمية بعض عادات العقل وتحصيل الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي . وقد أعدت الباحث : مقياس عادات العقل ، وبطاقة التقدير الذاتي لقياس عادات العقل ، اختبار تحصيلي في الهندسة لطلاب الصف الأول الثانوي (الفصل الدراسي الثاني) ، كما أعدت الباحثة دليل معلم لتدريس مقرر الهندسة بالصف الأول الثانوي (الفصل الدراسي الثاني) بالاستراتيجية المقترحة . واستخدمت الباحثة عينه من طلاب الصف الأول الثانوي قوامها 64 طالبة، تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين (ضابطة وتجريبية) ، وتم تطبيق ادوات البحث قبل وبعد تدريس المقرر بالاستراتيجية المقترحة .وقد اشارت نتائج البحث إلى : فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية عادات العقل (موضع الاهتمام بالبحث) ، ورفع مستوى التحصيل في الهندسة ، حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل وعادات العقل ، وكان حجم الأثر كبيرا في تنمية عادات العقل والتحصيل لدى طلاب المجموعة التجريبية.
This research aims to: determine the effectiveness of the suggested strategy based on the six thinking hats in mathematic achievement, and developing some mind habits of the first secondary year student. The researcher designed: a mind habits scale, a self-estimation card for measuring mind habits and a geometry achievement test for the first secondary year students (second term) .Also, the researcher designed a teacher guide, for teaching the geometry course of the first secondary year students (second term), based on the suggested strategy. The researcher used a sample of the first secondary year students, consisting of 64 students divided to two equal groups (experimental and control), and research tools were applied before and after teaching the geometry course based on the suggested . The research results indicated the effectiveness of the suggested strategy in developing the selected mind habits and raising achievement level in geometry as the experimental group surpassed the control group and the impact was stronger in developing mind habits and achievement for the experimental group students.
|
