ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البيئة المدرسية على التسرب...>الوصف

أثر البيئة المدرسية على التسرب الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the School Environment on School Dropout
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم الاقتصادية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سلامة، فاتن سعد الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيف الدين، عبدالله مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع50
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 44
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1128434
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التعليمية | علم الاجتماع التربوي | التسرب الدراسي | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسرب الدراسي | البيئة المدرسية | المكونات المادية | المناهج التربوية | البيئة التمكينية | School Dropout | School Environment | Physical Components | Educational Curricula | The Empowering Environment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى بحثنا للتعرف على عناصر البيئة المدرسية ودورها الرئيسي في التسرب الدراسي من خلال دراسة كل عنصر من مكونات تلك البيئة، وتحديد أثر كل منها على دفع التلميذ إلى التسرب من المدرسة أو تحفيزه لمتابعة تعليمه في هذه البيئة، ذلك أن كل عنصر إما أن يكون جاذباً أو منفراً باستخدام استبيان مصمم لهذا الغرض. وقد أظهرت النتائج أن لسلوك الإدارة وأسلوب تعاملها، إضافة لأهمية دور المعلم والمرشد الاجتماعي دور في التسرب المدرسي، توجد علاقة وثيقة بين المناهج التربوية والوسائل التعليمية ومستوى التسرب الدراسي. كذلك للسمات الجسدية والنفسية إضافة لضعف القدرات لتعليمية للطالب والتأثير السلبي للأقران دور في زيادة التسرب، إضافة أن للبيئة المادية للمدرسة دور كبير في رفع أو خفض نسبة التسرب المدرسي. حيث أوصت الدراسة بضرورة: إنشاء ورشات عمل فنية ودورات تعليمية تدريبية بأطر تربوية وصناعية مدربة لتنمية الحس الفني والعملي لدى التلاميذ. قيام وزارة التربية بتفعيل حقيقي لقانون إلزامية التعليم، من خلال تضمين آليات للرقابة والمحاسبة حول تطبيق إلزامية التعليم. تحديث نوعية ومضمون المناهج التربوية لتخفيف العبء الدراسي عن الطلاب. إضافة لتعزيز الصلة بين المدرسة والأهل لمعالجة أسباب التسرب الخاصة عند التلميذ والتعاون فيما بينهما.

Our research seeks to identify the components of the school environment and its main role in school dropout by studying each one of those elements in this environment, and determining each impact on pushing the student to drop out, or motivating him to continue his education in this environment, since each element is either attractive or repulsive. Using a purpose-built questionnaire. The results have shown that the administration behavior and its dealing manner in addition to the importance of the teacher role and the social counselor have a role in school dropout, and there is a relationship between curricula, educational means and the level of school dropout. Moreover, the physical and psychological characteristics, weak educational abilities of students, and negative peer influence also have a role in increasing dropout. The school's physical environment also has a major role in raising or decreasing the school dropout rate. The study recommended the necessity: Establishing technical workshops and training courses with industrial educational frameworks to develop the technical and practical sense of students. The compulsory education law should be activated by Ministry of Education, through mechanisms for oversight and accountability. Also, modernizing the quality and content of educational curricula to reduce the study burden on the students. Promoting communication between the school and the parents to healing the special reasons of dropout and cooperation between them.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.