| LEADER |
06632nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1871656 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عياد، أحمد عبدالفتاح أحمد
|g Ayad, Ahmed Abdelfatah Ahmed
|e مؤلف
|9 283451
|
| 245 |
|
|
|a بعض الأنماط السلوكية والمعرفية لدى الأطفال من ذوي بعض الاضطرابات النمائية
|
| 246 |
|
|
|a Some Behavioral and Cognitive Patterns in Children with some Developmental Disorders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية الآداب
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهتم الدراسة الحالية بمعرفة بعض الأنماط السلوكية والمعرفية لدى الأطفال التوحديين واضطراب التخلف العقلي الخفيف بهدف وضع تشخيص فارق بين هاتين الفئتين. إذن وفى ضوء الطرح السابق لمشكلة البحث تتحدد في الإجابة عن الأسئلة التالية؟ 1-هل تختلف الأنماط السلوكية كما هي مقاسة بأداة الدراسة لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي بمقارنتهم بالأطفال التوحديين؟ 2-هل تختلف الأنماط المعرفية كما هي مقاسة بأداة الدراسة لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي بمقارنتهم بالأطفال التوحديين؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من عينة قوامها (20) طفلة وذويهم القائمين برعايتهم بواقع (10) من الأطفال الذاتويين، و(10) من الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط المترددين على مركز الكويت للتوحد بغرب مشرف-ضاحية مبارك العبد الله -خلف أرض المعارض بدولة الكويت وتراوحت أعمارهم ما بين (4-7) سنوات بمتوسط عمري (4،78) سنة وانحراف معياري (2،26) وقد تم اختيار المجموعتين من الإناث وتم تطبيق بعض المحكات لاختيار العينتين الأساسيتين من ذوي اضطراب التوحد وكذلك من ذوي التخلف العقلي وانتهت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة من الأطفال ومن ذوي التخلف العقلي البسيط والأطفال التوحديين على بعض الأنماط السلوكية التالية: - السلوك النمطي، سلوك إيذاء الذات، السلوك القهري، السلوك الطقوسي، السلوك الرتيب، السلوك المقيد وكذلك الدرجة الكلية لمقياس السلوك النمطي وجاءت تلك الفروق في اتجاه الأطفال من ذوي التخلف العقلي وذلك عند مستوى الدلالة (0.01). حيث تشير الدرجة المرتفعة على الأنماط السلوكية السابقة إلى التدهور في تلك الأنماط السلوكية. كما كشفت النتائج أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة من الأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط والأطفال التوحديين على بعض الأنماط المعرفية التالية: - الانتباه، التقليد، اللغة الإستقبالية، وكذلك اللغة التعبيرية وقد وجاءت تلك الفروق في اتجاه الأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط وذلك عند مستوى الدلالة (0.01).
|
| 520 |
|
|
|b The present study is concerned with knowing some behavioral and cognitive patterns of autistic children and mild mental retardation disorder, with the aim of making a diagnosis of a difference between these two categories. So, in light of the previous discussion of the research problem, it is determined in answering the following questions? 1-Do the behavioral patterns differ, as measured by the study tool, for children with mental retardation by comparing them with autistic children? 2-Are the cognitive patterns different as measured by the study tool for children with mental retardation by comparing them with autistic children? The study population may consist of a sample consisting of (20) girls and their parents who are caring for them by (10) children with autism, and (10) children with mild mental retardation who hesitate to the Kuwait Center for Autism in the west of Mishrif - Suburb of Mubarak Al Abdullah - behind the exhibition grounds in the State of Kuwait Their ages ranged between (4-7) years with an average age of (4.78) years and a standard deviation (2.26). The two groups of females were chosen. Some criteria were applied to select the two main samples of those with autism disorder as well as those with mental The results of the study ended with the following: -The presence of statistically significant differences between the two study groups of children and those with mild mental retardation and autistic children on some of the following behavioral patterns:- Stereotypical behavior, self-harm behavior, compulsive behavior, ritual behavior, monotonous behavior, restricted behavior, as well as the overall score for the typical behavior scale. These differences in the direction of children with syndrome came at the level of significance (0.01). Where the high score indicates the patterns Previous behavioral deterioration in those behavioral patterns. The results also revealed that there are statistically significant differences between the two study groups of children with mild mental retardation and autistic children on some of the following cognitive patterns: - Attention, imitation, receptive language, as well as expressive language. These differences came in the direction of children with mild mental retardation at the level of significance (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a الاضطرابات النمائية
|a اضطراب التوحد
|a اضطراب التخلف العقلي
|a الأنماط السلوكية
|a الأنماط المعرفية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 606017
|a خليل، محمد عباس
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Journal of the Faculty of Arts
|l 039
|m ع39
|o 1026
|s المجلة العلمية بكلية الآداب
|v 000
|x 2735-3664
|
| 856 |
|
|
|u 1026-000-039-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1128783
|d 1128783
|
