ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Problems of Using English for...>الوصف

Problems of Using English for Science and Technology (EST) Spoken Discourse: A Case Study of 1st Year Students of Science and Technology at Sudan University of Science and Technology (SUST)

المصدر: مجلة جامعة مروي التكنولوجية - عبد اللطيف الحمد
الناشر: جامعة عبد اللطيف الحمد التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: Babiker, Rahma Siddig Omer (Author)
مؤلفين آخرين: Hadidi, Mohammad Bakri Mohammed (Co-Author) , Alhafian, Muntasir Hassan Mubarak (Co-Author)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 9 - 25
ISSN: 1858-8522
رقم MD: 1128901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | المقررات الدراسية | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة اللغوية | القدرة الاتصالية | استخدام المعنى الخفي للغة | تحليل الخطاب | Linguistic | Competence-Communicative | Competence-Pragmatics | Discourse Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لتقصي بعض مشكلات استخدام الخطاب الإنجليزي الشفاهي العلمي- التكنولوجي وسط طلاب العلوم والتكنولوجيا. كما هدفت الدراسة لمعرفة المسببات الرئيسة لهذه المشكلات لإيجاد الحلول لها. يتكون مجتمع الدراسة من أربعين من أساتذة اللغة الإنجليزية: لأغراض خاصة الذين يعملون في مختلف الجامعات السودانية الحكومية والخاصة. استخدمت الباحثة استبانة، تمت تعبئتها من قبل أربعين من هؤلاء الأساتذة (ذكورا، وإناث)، كما تم تحليلها بواسطة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. اتبعت الباحثة الطريقة التحليلية الوصفية لمعالجة البيانات. كشفت النتائج عن عدم قدرة هؤلاء الطلاب على استخدام الخطاب الإنجليزي الشفاهي بفاعلية وبطلاقة في بيئتهم الاجتماعية وفي مجال تخصصهم، وذلك يعزى إلى أنهم لم يدرسوا كيفية استخدام هذا النوع من الخطاب مما جعلهم غير معتادين على استخدامه، علاوة على أن هؤلاء الأساتذة والأستاذات ينقصهم التدريب في تدريس هذا النوع من الخطاب نسبة لأنه لم يوضع من ضمن احتياجات ومتطلبات هؤلاء الطلاب في منهجهم. كل هذا أثر سلبا على استخدام الخطاب الإنجليزي الشفاهي، ونتج عن ذلك عدم وجود دافعية لاستخدامه. أوصت الدارسة بضرورة تدريس وامتحان الطلاب في كيفية استخدام الخطاب الإنجليزي الشفاهي وضرورة استخدام نصوص من مجال تخصصاتهم، بجانب التعاون بين أساتذة اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة وأساتذة مادة التخصص لتحفيز الطلاب لاستخدامه بنجاح.

This study aimed at investigating some problems of using English for Science and Technology (EST) spoken discourse among EST learners. The study also attempted to know the main reasons behind these prob¬lems to suggest solutions for them. The population of the study were 40 EST practitioners both males and females who work in different Suda¬nese Universities, both governmental and private. For collecting data, a questionnaire was completed by the practitioners and analysed by using Statistical Package for Social Science (SPSS). A descriptive analytical method was adopted. The findings revealed that these learners lack the ability of using spoken discourse efficiently and fluently in their differ¬ent social and academic settings. This inability is attributed to the fact that the learners are not accustomed to using this discourse because it is neither taught nor tested. Moreover, EST practitioners are not trained to teach this kind of discourse because it is not considered as part of the learners’ needs and requirements in their syllabus. This affects the use of spoken discourse negatively. Hence, the learners are not motivated to use it. Teaching and testing of English spoken discourse besides, the use of authentic materials, co-operation between EST practitioners and the subject matter teachers were recommended to motivate learners to use spoken discourse successfully.
ISSN: 1858-8522

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.