ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جاهزية المدارس المطبقة لبوابة...>الوصف

جاهزية المدارس المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي استجابة لجائحة كورونا بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Readiness of Schools Implementing Future Gate of Digital Transformation in Response to the Coronavirus Pandemic "Covid-19" in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: المفيز، خولة بنت عبدالله بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 183 - 216
DOI: 10.54643/1951-006-001-006
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1129128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | المنصات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | فيروس كورونا "كوفيد-19" | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الرقمي | بوابة المستقبل | جائحة كورونا | Digital Transformation | Future Gate | Coronavirus Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوي الجاهزية التنظيمية والبشرية والتقنية لمدارس التعليم العام المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي استجابة لجائحة كورونا بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام المنهج الوصفي وأداة الاستبانة، وتكونت الاستبانة من (30) عبارة تتناول مستوي جاهزية المدارس للتحول الرقمي موزعة على ثلاثة مجالات هي: التنظيمية، والبشرية، والتقنية. وقد اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت من (329) قائدًا وقائدة لمدارس التعليم العام المطبقة لبوابة المستقبل في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (3377) قائدًا وقائدة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوي جاهزية المدارس للتحول الرقمي جاء بدرجة عالية إجمالًا، وكان مستوي الجاهزية البشرية والتنظيمية للتحول الرقمي في المرتبة الأولي والثانية على التوالي بدرجة موافقة عالية، تلتها الجاهزية التقنية في المرتبة الثالثة بدرجة موافقة متوسطة. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول الدرجة الكلية لمستوي جاهزية المدارس المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي وأبعادها الفرعية المتمثلة في (الجاهزية البشرية، والجاهزية التنظيمية) باختلاف متغير الجنس، وذلك لصالح قائدات المدارس، وقدمت الدراسة توصيات لتطوير جاهزية المدارس للتحول الرقمي للاستجابة لجائحة كورونا في المملكة العربية السعودية.

This study aimed to identify the level of organizational, human and technical readiness of public education schools that are implementing the Future Gate of digital transformation in response to the Corona pandemic in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach and the questionnaire tool were used, and the questionnaire consisted of (30) statements dealing with the level of schools' readiness for digital transformation, distributed into three areas: organizational, human, and technical. The sample was chosen by a simple random method, and it consisted of (329) male and female principals of the public education schools that implement the Future Gate in the Kingdom of Saudi Arabia, who numbered (3377) principals. The results of the study showed that the level of readiness of schools for digital transformation was high in whole, and the level of human and organizational readiness for digital transformation was ranked first and second, respectively, with a high degree of agreement, followed by technical readiness in third place with an average level agreement . The study also revealed that there are statistically significant differences between the averages of the study sample responses about the total score of the level of school readiness that apply the future gate for digital transformation and its sub-dimensions of (human readiness and organizational readiness) according to the gender variable, in favor of the female principals. The study provided recommendations to develop schools' readiness for digital transformation to respond to the Corona pandemic in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.