ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريسي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريسي قائم على معايير مقترحة للحوار الحضاري في ضوء التصور الإسلامي لتنمية العقلية العالمية لدى طلاب السنة الأولى بجامعة بيشة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Teaching Program Based on Suggested Norms of Civilizational Dialogue in the Light of Islamic Vision on the Development of the World Mentality among Students of University of Bisha
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، مفلح بن دخيل بن مفلح السعدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aklabi, Mufleh bin Dakhil
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: شباط
الصفحات: 357 - 394
DOI: 10.54643/1951-007-001-011
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1129188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الحوار الحضاري | التربية الإسلامية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الحوار الحضاري في ضوء التصور الإسلامي | المرحلة الجامعية | المناهج الجامعية | العقلية العالمية | طلاب جامعة بيشة | Civilizational Dialogue Norms in the Light of Islamic Vision | Undergraduate Level | University Curricula | Global Mentality | Students of University of Bisha
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريسي قائم على معايير مقترحة للحوار الحضاري في ضوء التصور الإسلامي لتنمية العقلية العالمية لدى طلاب جامعة بيشة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، حيث أعد الباحث قائمة بمعايير مقترحة للتصور الإسلامي للحوار الحضاري، تمثلت في (٣٠) معيارا، وصمم برنامجا تدريسيا قائما على تلك المعايير، وأعد مقياسا للعقلية العالمية لدى طلاب السنة الأولى بجامعة بيشة تكون من (٥٠) عبارة، وزعت على أبعاد خمسة: (القيم المشتركة، وقضايا الأمن والسلام، وقضايا التنمية، والتاريخ العالمي، وقضايا حقوق الإنسان)، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالباً من طلاب السنة الأولى بجامعة بيشة، وتوصل البحث إلى فاعلية البرنامج التدريسي في تنمية العقلية العالمية لدى الطلاب عينة البحث في جامعة بيشة، في مجالات مقياس العقلية العالمية المطبق في البحث. وقد أوصى البحث بأهمية مراعاة المعايير المقترحة للتصور الإسلامي للحوار الحضاري عند بناء المحتوى التعليمي للمقررات بالمرحلة الجامعية. وتقديم برامج وأنشطة تدريبية تسهم في ترسيخ ثقافة الحوار ونشرها بين الطلاب، لتعزيز قيم الوحدة الوطنية، وقبول الآخر والتعاون معه. وقد اقترح البحث إجراء دراسة لمعرفة تأثير الأنشطة الطلابية في تنمية العقلية العالمية لدى طلاب المرحلة الجامعية، وتقويم المناهج الدراسية بالمراحل الدراسية المختلفة في ضوء معايير التصور الإسلامي للحوار الحضاري.

This research aimed at exploring the effectiveness of a teaching program based on suggested norms of civilizational dialogue in the light of Islamic Vision on the development of the world mentality among students of University of Bisha. Descriptive and quasi-experimental methods were used in this research. The researcher prepared a list of (30) Islamic Vision norms for the global civilizational dialogue, established the teaching program based on those norms and prepared the scale of World Mentality which consisted of (50) items assigned to five dimensions (common values, issues of security and peace, issues of development, global history, issues of human rights). The sample of the study consisted of (20) first year students at the University of Bisha. Results revealed the effectiveness of the teaching program in the development of the global mentality among students of the University of Bisha. The research recommended the importance of incorporating the suggested Islamic vision norms of civilizational dialogue in the educational content of the university courses. Moreover, the research recommended facilitating training programs and activities that disseminate the dialogue culture and foster values of national unity, accepting and co-operating with the other among university students. Finally, the study suggested carrying out further studies to determine the effects of student activities on the development of the global mentality among university students in addition to evaluating the curriculum in different stages of study in the light of norms of Islamic vision of civilizational dialogue.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.