ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفهم المعرفي والانفعالي والق...>الوصف

التفهم المعرفي والانفعالي والقلق الاجتماعي كمنبئات بالبلطجة الإلكترونية لدى المراهقين

العنوان بلغة أخرى: Cognitive and Affective Empathy and Social Anxiety as Predicators of Cyberbullying in Adolescents
المصدر: المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي
الناشر: الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين ( جمعن )
المؤلف الرئيسي: عبدالستار، رشا محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 587 - 633
ISSN: 2682-1923
رقم MD: 1129301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | القلق الاجتماعي | التنمر الإلكتروني | المراهقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفهم المعرفي والانفعالي | القلق الاجتماعي | البلطجة الإلكترونية "ضحية / جاني" | Cognitive and Affective Empathy | Social Anxiety Cyberbullying "Victimization - Bully"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين البلطجة الإلكترونية والتفهم المعرفي والانفعالي والقلق الاجتماعي لدى المراهقين من الجنسين، كما هدفت أيضا إلى التعرف على دور التفهم المعرفي والانفعالي والقلق الاجتماعي كعوامل منبئة بالبلطجة الإلكترونية لدى المراهقين من الذكور والإناث. وقد تكونت عينة الدراسة من (٢٢٣) من المراهقين، وتراوحت أعمار العينة بين ١٥- ١٨ عاما بمتوسط عمر قدره ١٦,٩٤ عاما، وانحراف معياري قدره ١,١١ عاما، وقسمت عينة الدراسة إلى (٩٧) من الذكور، وتراوحت أعمارهم بين 15 - ١٨ عاما بمتوسط عمر قدره ١٦,٦١ عاما، وانحراف معياري قدره ١,٠٦، عاما وبنسبة 43.5% من إجمالي العينة الكلية. وكان عدد عينة الإناث (١٢٦) تراوحت أعمارهن بين 15- 18 عاما بمتوسط عمر قدره ١٧,١٧ عاما، وانحراف معياري قدره 1.06 عاما، بنسبة 56.5% من إجمالي العينة الكلية. وطبق عليهم مقياس البلطجة الإلكترونية ومقياس التفهم المعرفي والانفعالي الأساسي ومقياس القلق الاجتماعي للمراهقين. وقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في كل من البلطجة الإلكترونية (ضحية) والقلق الاجتماعي، بينما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور والإناث في التفهم المعرفي والانفعالي والفروق إلى جانب الإناث. في حين جاءت الفروق دالة إحصائيا إلى جانب الذكور في متغير البلطجة الإلكترونية (جاني). كذلك وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين البلطجة الإلكترونية (ضحية) والقلق الاجتماعي لدى كل من الذكور والإناث. ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين البلطجة الإلكترونية (جاني) والقلق الاجتماعي لدى الذكور فقط. وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين البلطجة الإلكترونية (ضحية وجاني) والتفهم المعرفي والانفعالي لدى عينة الذكور. وجود قيمة تنبؤيه موجبة دالة إحصائيا لمتغير القلق الاجتماعي بزيادة البلطجة الإلكترونية (ضحية) لدى الذكور والإناث. وجود قيمة تنبؤيه سالبة دالة إحصائيا لمتغير التفهم المعرفي والانفعالي بزيادة البلطجة الإلكترونية (جاني) لدى الذكور. وقد نوقشت النتائج في ضوء نتائج الدارسات السابقة والإنتاج البحثي النفسي المتاح.

The aim of this study was to identify the relationship between cyberbullying and cognitive and affective empathy among adolescents of both sexes. It also aimed to identify the role of cognitive and affective empathy and social anxiety as predictors of cyberbullying in adolescent males and females. The study sample consisted of 223 adolescents between 15 and 18 years old (males= 97, Mean age= 16.61 and SD=1.11, and females = 126, Mean age= 17,17, and SD= 1,06. The measures in this study are The cyberbullying scale, the basic cognitive and affective empathy scale, and the social anxiety measure for adolescents. The results showed that there were no differences between males and females in both cyberbullying (victimization) and social anxiety, while the results showed statistically significant differences between the average scores of males and females in cognitive and affective empathy and differences besides females. While the differences were statistically significant to the male side in cyberbullying (bully). There was also appositive correlation between the cyberbullying (victimization) and social anxiety in both males and females. And appositive correlation between cyberbullying (bullying) and social anxiety in males only. The findings also shows the ability of both cognitive and affective empathy and social anxiety as predictors of cyberbullying.
ISSN: 2682-1923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.