| المستخلص: |
تناول الموضوع في مقدمته مفهوم تكنولوجيا التعليم الذي أصبح من المداولات الشائعة الاستخدام وعلاقته بالوسائل التعليمية، ثم المراحل التاريخية للحقائب التعليمية (صناديق الاستكشاف/وحدات التقابل /وحدات التقابل المصغر/وحدات التعليم والتعلم/ رزم تعليمية متخصصة لدرس واحد). كما أن بالموضوع محاولة لتحديد مفهوم الحقائب التعليمية واستخدامها والسمات التي تتسم بها وفوائدها المتعددة وبالرغم من اختلاف أنواع الحقائب التعليمية إلا أن الموضوع حدد المكونات الأساسية لها بصورة نموذجية، أما التقويم في الحقيبة التعليمية فهو ليس مجرد إصدار أحكام على المتعلم بإعطائه درجة معينة بل هو يغطي الحقائب التعليمية بجميع نواحيها مستفيدا من التغذية الراجعة المستمرة. وأخيرا تم عرض وتوثيق المراجع التي أعتمد عليها في الموضوع.
The dessertation of this introduction touched upon the concept of education technology, a subject of high significance and very common, now adays, and its relation to the educational aids adds much to its importance . Also the dessertaion review the historical development of the educational packages ( ( Exploration Boxes or chests)/correspondence units / micro correspondence units ) teaching learning units / educational packages allocated for only one lesson.) The dessertation works towards difining the concept of the educational packages, its employment , its advantages , and multiple uses . Though there is avariety of packages, the dessertation identified clearly the basic components of the packages. the evaluation in the package isn’ confined to essuing judgments only to grant the learners certain degrees further it covered all the other aspecls of the evaluation and also made use of the feedback. References are identified and relevantly documented.
|
