ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوار المشرف التربوي في تطوير...>الوصف

أدوار المشرف التربوي في تطوير معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Roles of Superintendent for Developing the Elementary School Teachers in Riyadh
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الفايز، فايز بن عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمراني، سلمان بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 225 - 254
DOI: 10.21608/ssj.2020.244204
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1129412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | المهام الوظيفية | معلمو المرحلة الابتدائية | التنمية المهنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوار المشرف التربوي | المعلمين | المرحلة الابتدائية | الرياض | The Roles of Superintendent | Teachers | Elementary Schools | Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أدوار المشرف التربوي في تطوير معلمي المرحلة الابتدائية في مجال (الأداء التدريسي، طرق واستراتيجيات التدريس، إدارة الصف، العلاقات الإنسانية). كما هدفت للتعرف على درجة اختلاف آراء أفراد الدراسة حول الأدوار التي قد تساعد في تطوير هؤلاء المعلمين باختلاف متغيري الدراسة (المؤهل الدراسي - الخبرة). واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات. وكانت أبرز نتائج الدراسة أن أفراد العينة متوافقون بدرجة متوسطة على أدوار المشرف التربوي في تطوير معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في جميع المجالات. وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدارسة باختلاف المؤهل الدراسي لصالح حملة البكالوريوس، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف عدد سنوات الخبرة في التعليم لصالح أفراد العينة البالغ عدد سنوات خبرتهم (من سنة إلى أقل من 5 سنوات). وعلى ضوء نتائج الدراسة، وضع الباحثان عددا من التوصيات ليقوم المشرف بأدواره على أكمل وجه، أبرزها ما يلي: تزويد المعلمين بأمثل الطرق لإنجاز المهام في الدرس بالوقت المناسب، وإرشاد المعلمين إلى استخدام أساليب التدريس الملائمة للطلاب، حث المعلمين على الاهتمام بالحوافز التشجيعية للطلاب، وإرشاد المعلمين إلى الاهتمام بتهيئة وترتيب بيئة الصف، وإرشاد المعلمين إلى عدم تدوين العبارات السلبية أو الجارحة عند تقويم أعمال الطلاب.

The study aims to determine the roles of superintendent for developing the elementry school teachers in Riyadh in the following: teaching performance, methods and strategies of teaching, classroom management, and human relations. It further aims to identify the level of the variance of opinions held by the study participants according to different variables of the study (academic qualification - experience). A questionnaire was used to carry out the study. The most important results were that majority of the respondents moderately agreed in every field to the roles of superintendent for developing the elementry school teachers in Riyadh. As well as the differences found in statistical significance in responses of study participants with various educational qualifications favoring those with bachelor’s degrees, and the number of years of experience in education favoring those with one to less than five years of experience. In light of the results of the study, The researchers wrote a number of recommendations, the most important of them where: the superintendent should Provide teachers with the best ways to accomplish tasks in a timely manner, instruct teachers to use appropriate teaching methods for students, encourage teachers to pay attention to student motives, instruct teachers to take care of the classroom environment et instruct teachers not to write negative or offensive statements when evaluating students' work.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.