| LEADER |
03931nam a2200241 4500 |
| 001 |
1873304 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 606851
|a بلطرش، أسية
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مخاطر المعلوماتية وانعكاساتها على النمو المعرفي للطفل وعلاقته الأسرية
|
| 246 |
|
|
|a The Risks of Informatics and their Implications for the Cognitive Development of a Child and Her Family Relationship
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبحت المعلوماتية في وقتنا الحاضر تشكل موردا أساسيا يتحكم في تسيير جميع النشاطات الحيوية، ففي ظل هذه التغيرات التكنولوجية الحديثة يجد الأفراد أنفسهم يتعاملون تلقائيا مع هذا الكم الهائل من المعلومات التي تزودهم بفرص قوية للتعلم والترفيه، ومنه فالأطفال هم أكثر الشرائح الاجتماعية حساسية كونها تنمو في محيط تقني ثقافي قد ينافس الأسرة في التنشئة الاجتماعية والتثقيف، فالحواسيب تجعل الأطفال أسرى للخيال وتقلص من قواهم، وتحرمهم من اكتساب المهارات الرئيسية للتعلم وتدفع بهم للتواجد في أماكن خطيرة بعيدا عن الرقابة. وتهدف دراستنا إلى معرفة مدى تأثير المعلوماتية على النمو المعرفي للأطفال، وانعكاساتها على عديد المستويات النفسية، الجسدية والسلوكية، وكذلك توعية وتدريب الأهل والمربين على استخدام وسائل الإعلام من خلال الإحاطة بالمخاطر الكامنة فيها وكيفية الوقاية منها، ومنه حماية الأطفال وتحقيق أمنهم.
|
| 520 |
|
|
|b Information is now a key resource in the conduct of all vital activities, as in these modern technological changes, individuals are automatically dealing with the vast amount of information that provides them with powerful opportunities for learning and entertainment. Children are the most sensitive social strata because they grow in a technical, cultural environment that may rival the family in socialization and education. Computers make children captive to imagination, reduce their power, and deny them the basic skills of learning and drive them to be in dangerous places out of control. Our study aims to know how informatics can affect children’s cognitive development, their implications for many psychological, physical and behavioral levels, and to educate and train parents and educators in using the media by recognizing the risks involved and how to prevent them, including the protection and security of children.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات التربوية
|a النمو المعرفي
|a تأثير المعلوماتية
|a مخاطر المعلوماتية
|a حماية الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a المعلوماتية
|a النمو المعرفي للأطفال
|a الجريمة المعلوماتية
|a مخاطر المعلوماتية
|b Informatics
|b Cognitive Development of the Child
|b Informational Crime
|b Informational Risk
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil Tiknūlūǧyā wa ʿulūm Al-’iʿāqāẗ
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2129
|s المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
|v 002
|x 2682-2873
|
| 856 |
|
|
|u 2129-002-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1130260
|d 1130260
|
