الأسرة كبناء تحتي للمدرسة وأثرها الوظيفي على الأهداف التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Family as an Underage Building of the School and its Career Impact on Educational Goals |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية |
| الناشر: | المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | شيطروب، نور الهدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Chitroub, Nour EL Houda |
| المجلد/العدد: | مج2, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 104 - 123 |
| ISSN: |
2682-2865 |
| رقم MD: | 1130319 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأسرة | المدرسة | الأهداف التربوية | المتعلم | المعوقات التربوية | Family | School | Educational Goals | Learner | Educational Constraints
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
تسير المجتمع مؤسسات تعمل وفق أنظمة محكمة وثابتة، يؤدي أي خلل وظيفي في سيرها إلى ظهور مشكلات وخيمة ومتنوعة تهدد المجتمع، وهنا تكمل أهمية السير المنظم لهذه المؤسسات، وتصنف الأسرة والمدرسة معا على أنهما أهم المؤسسات الاجتماعية وذلك تبعا للتدرج القيمي المبني على العلاقة التأثيرية، حيث تعمل هاتين الأخيرتين بشكل متوازي وتبادلي إذ تعتبر الأسرة بمثابة البنية التحتية للمدرسة والمؤثر المباشر على أهم عناصر العملية التربوية والتعليمية وهو المتعلم خصوصا في المراحل الأولى من التعليم فهي –الداعم والمانع- لنجاح الأهداف التربوية التي تسعى المدرسة لتحقيقها. وفي هذه الدراسة سيتم تسليط الضوء على الواقع العلائقي والانعكاسي لكل منهما على الآخر The society is run by institutions that operate according to tight and stable systems, any dysfunction in its functions leads to the emergence of serious and diverse problems that threaten society, and here complements the importance of the organized conduct of these institutions, and classifies the family and school as the most important social institutions, depending on the value hierarchy based on the relationship impact, where the last two work in parallel The family is considered as the infrastructure of the school and the direct influence on the most important elements of the educational process and is the learner especially in the early stages of education, it is the support and inhibitor - for the success of the educational goals that the school seeks to achieve |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2865 |
عناصر مشابهة
-
المرافقة السوسيولوجية للمناهج التربوية التعليمية الخاصة باللغة العربية
بواسطة: شيطروب، نور الهدي منشور: (2020) - مصادر ومراجع يمكن الاستفادة منها في مجال التقويم الشامل للمدرسة منشور: (2010)
-
ظاهرة تضخيم نقاط التقويم المستمر في التعليم المتوسط وتأثيرها على التوجيه المدرسي: دراسة ميدانية ببعض المؤسسات التربوية بولاية عناية
بواسطة: عزوز، حمزة منشور: (2020) -
متطلبات تعزيز الشراكة بين الأسرة والمدرسة فى دولة الكويت
بواسطة: المنوفي، محمد إبراهيم منشور: (2020) -
قياس مدى فاعلية تطبيق استراتيجيات الإرشاد التربوي وأثرها على تعديل سلوكيات الطلبة في المدارس الحكومية والخاصة من وجهة نظر المدراء والمعلمون في محافظة معان
بواسطة: كريشان، إخلاص عبدالله منشور: (2023)
