ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Using Edu...>الوصف

The Effectiveness of Using Educational Games in Teaching Vocabulary and Grammar to Primary Stage Pupils

العنوان بلغة أخرى: تأثير استخدام الألعاب التعليمية في تدريس المفردات والقواعد لطالبات المرحلة الابتدائية
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: Moburaki, Zainab Mohammad Edress (Author)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1130544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية | الأساليب التدريسية | اللغة الإنجليزية | القواعد اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية | المفردات | القواعد اللغوية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Educational Games | Vocabulary | Grammar | Primary Stage Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية استخدام الألعاب التعليمية في تدريس المفردات وقواعد اللغة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق هذا الغرض، فقد تم اختيار مجموعين سليمتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت كل مجموعة منهما من (30) تلميذا من تلاميذ مدرسة مجمع تحفيظ القرآن (المدرسة الابتدائية) في جازان بالمملكة العربية السعودية، وتم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2018- 2019 واستخدمت الباحثة تصميما شبه تجريبيا، كما استخدمت المنهج التواصلي والألعاب التعليمية لتدريس المفردات والقواعد للمجموعة التجريبية، في حين تلقت المجموعة الضابطة تعليمات بشكل منتظم باستخدام المنهج التواصلي فقط. أعدت الباحثة اختبار مفردات وقواعد، والذي تم عن طريقه اختيار التلاميذ في كلا المجموعتين مسبقا. بعد ذلك، استخدمت الباحثة الألعاب التعليمية في التدريس للمجموعة التجريبية، بينما تلقت المجموعة الضابطة تعليمات بشكل منتظم. أخيرا، تم اختبار المفردات والقواعد نفسه في كلا المجموعتين، تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا. وقد أشارت النتائج إلى أن المجموعة التجريبية تجاوزت المجموعة الضابطة في اختبار المفردات والقواعد اللغوية. وهكذا، اثبتت الألعاب التعليمية فعاليتها الكبيرة في تدريس مفردات وقواعد اللغة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي.

This research aimed to find out the effectiveness of using educational games in teaching vocabulary and grammar for 5th year primary school pupils. For this purpose, two intact groups were selected and assigned to an experimental group and a control one, twelve pupils in each group, from Complex Quran Memorization School (Primary School) in Gezan, Kingdom of Saudi Arabia during the academic semester 2018-2019. The researcher used a quasi- experimental design. The researcher used the communicative approach and educational games to teach vocabulary and grammar for the experimental group, whereas the control group received regular instruction by using the communicative approach only. The researcher prepared vocabulary and grammar test. Pupils in both groups were pre¬tested using the vocabulary and grammar test. After that, the researcher used the educational games for teaching the experimental group, while the control group received regular instruction. Finally, the same vocabulary and grammar test was post-tested on both groups. The data obtained were statistically analyzed. Findings indicated that the experimental group exceeded the control group in vocabulary and grammar posttest. Thus, the educational games proved to have a large effectiveness in teaching 6th year primary school pupils' vocabulary and grammar.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.