معوقات التدريب الميداني من وجهة نظر الطالبات والمشرفات في قسم التربية ورياض الاطفال بجامعة الملك سعود في مدينة الرياض
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | البسام، هيفاء بنت عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 33, ع 123 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 15 - 56 |
| DOI: |
10.35270/0011-033-123-001 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 113057 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز المعوقات الأكاديمية، الإدارية والتنظيمية من وجهة نظر الطالبات والمشرفات. وهدفت إلي تحديد ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً بين آراء الطالبات والمشرفات حول المعوقات الأكاديمية والإدارية والتنظيمية للتدريب الميداني. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهم الفروق في آراء الطالبات في المعوقات الأكاديمية والإدارية والتنظيمية وذلك بحسب نوع الروضة . وبحسب المستوى الدراسي. ولقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل المعوقات الأكاديمية ,الإدارية والتنظيمية التي تواجه الطالبات أثناء فترة التربية العملية في قسم التربية ورياض الأطفال . وقد تكونت العينة من ( 26 ) مشرفة من مشرفات التدريب الميداني و ( 268 ) طالبة من طالبات التدريب الميداني بجامعة الملك سعود. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة المعوقات الإدارية والتنظيمية والأكاديمية لدى طالبات التدريب الميداني . وتكونت في صورتها النهائية من 25 مفردة (11 مفردة للمعوقات الأكاديمية و14 مفردة للمعوقات الإدارية والتنظيمية لكل من الطالبات والمشرفات). ولقد تم التحقق من أسئلة الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار "ت" لعينتين مستقلتين وتحليل التباين أحادي الاتجاه لتحديد دلالة الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة نحو معوقات التدريب الميداني، وكذلك طريقة شيفيه للمقارنات البعدية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن اتفاق بين الطالبات والمشرفات على أن الطالبة تواجه صعوبات في الجمع بين التدريب الميداني ودراسة المقررات في فصل دراسي واحد. وقد أوضحت نتائج الدراسة عدم مراعاة بعض الروضات لظروف الطالبات المادية، وعدم توافر الوسائل التعليمية في الروضات، بالإضافة إلى وجود تباين واضح بين المشرفات في معدلات تقويم الطالبات المتدربات. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطالبات والمشرفات في محور المعوقات الأكاديمية، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطالبات والمشرفات في محور المعوقات الإدارية والتنظيمية لصالح المشرفات على التدريب الميداني. كما أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الروضات الحكومية والأهلية ورياض الجامعة في المعوقات الأكاديمية والإدارية والتنظيمية من وجهة نظر طالبات التدريب الميداني. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطالبات تدريب (1) وطالبات تدريب (2) في محور المعوقات الأكاديمية، والمعوقات الإدارية والتنظيمية لصالح طالبات تدريب (2). \ |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
| البحث عن مساعدة: |
763308 638265 |
عناصر مشابهة
-
معوقات التدريب الميداني بأقسام رياض الأطفال في جامعة شقراء من وجهة نظر الطالبات والمشرفات وسبل مواجهتها
بواسطة: حماد، نهلة محمد علي منشور: (2017) -
أثر البرنامج التدريبي على تطوير الناحية الأكاديمية والمهنية لمشرفات التدريب الميداني لقسم رياض الأطفال جامعة الملك سعود - كلية التربية قسم السياسات التربوية ورياض الأطفال
بواسطة: باحاذق، رجاء بنت عمر سعيد منشور: (2013) -
التعليم الإلكتروني ودوره في تعزيز بعض نواحي النمو المختلفة لدي الأطفال من وجهة نظر طالبات قسم رياض الأطفال - كلية التربية - صبيا
بواسطة: السعيد، بتول عبدالباقي عبدالله منشور: (2019) -
العلاقة بين رضا الطالبات عن برنامج رياض الأطفال واتجاهاتهن نحو ممارسة مهنة المربية: دراسة ميدانية من وجهة نظر طالبات السنة الرابعة في كلية التربية بجامعة تشرين
بواسطة: أحمد، مطيعة منشور: (2016) -
دور البرامج التعليمية برياض الأطفال في التنشئة الاجتماعية من وجهة نظر المشرفات ولاية كسلا - محلية كسلا
بواسطة: يونس، سلمى أحمد منشور: (2017)
