| LEADER |
03933nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1874087 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2021.146138
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شعبان، منال محمد حسين
|g Shaban, Manal Mohammed Hussain
|e مؤلف
|9 247155
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة جدة نحو مبادرة التسريع الأكاديمي للطلبة المتفوقين والمتميزين في ضوء رؤية 2030
|
| 246 |
|
|
|a The attitudes of Jeddah University Faculty Members towards the Initiative of Academic Acceleration for Distinguished and Excelled Students in the light of 2030 Vision
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study examined the attitudes of Jeddah University faculty members towards the academic acceleration initiative for outstanding and excelled students in light of 2030 Vision , based on a random sample of (n = 73) faculty members. Using the descriptive methodology, the results showed that faculty members had positive attitudes towards the academic acceleration initiative, with statistically significant differences attributed to the gender variable and came in favor of males, and also showed no differences attributed to the academic qualification variable, and statistically significant differences attributed to the two variables of majors and years of experience and came in favor of scientific majors, and years of experience higher than (16-20) years, the researchers recommended that the two researchers benefit from the global and local experiences that have achieved tangible success from the application of academic acceleration for university students.
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة الحالية اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة جدة نحو مبادرة التسريع الأكاديمي للطلبة المتفوقين والمتميزين في ضوء رؤية (2030)، على عينة عشوائية بلغ قوامها (73) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية. باستخدام المنهج الوصفي وأسفرت النتائج عن امتلاك أعضاء هيئة التدريس اتجاهات إيجابية مرتفعة جداً نحو مبادرة التسريع الأكاديمي، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس وجاءت لصالح الذكور، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وفروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة وجاءت لصالح التخصصات العلمية، وسنوات الخبرة الأعلى من (16-20) سنة، وأوصت الباحثتين بالاستفادة من التجارب العالمية والمحلية التي حققت نجاحاً ملموساً من تطبيق التسريع الأكاديمي للطلبة الجامعين.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a التسريع الاكاديمى
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات
|a التسريع الاكاديمى
|a رؤية 2030
|b Attitudes
|b Academic Acceleration
|b Vision 2030
|
| 700 |
|
|
|9 528918
|a المطيرى، نورة حمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 040
|m مج12, ع40
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 012
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_146138.html
|u 1235-012-040-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1130898
|d 1130898
|
