| LEADER |
04780nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1874090 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-012-033-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 586837
|a القميري، لبنى خالد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منظومة القيم المتضمنة في كتب تاريخ الأردن للمرحلة الثانوية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Value System Included in Jordan History Textbooks for Secondary Stage:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2021
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف منظومة القيم المتضمنة في كتب تاريخ الأردن للمرحلة الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية متمثلة بوحدات التحليل: (الفقرة، والجملة، والكلمة، والسؤال، والصورة). واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي-أسلوباً تحليل المحتوى-، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب تاريخ الأردن للمرحلة الثانوية، وتم إعداد قائمة بمنظومة القيم المتضمنة في كتب تاريخ الأردن؛ حيث شملت القائمة ستة مجالات رئيسة هي القيم: الاجتماعية والدينية، والأخلاقية، والاقتصادية، والوطنية، والمعرفية، متضمنة (49) قيمة فرعية موزعة على المجالات الستة. بالإضافة إلى بطاقة تحليل المحتوى، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى أن مجموع تكرار القيم المتضمنة في كتب تاريخ الأردن للمرحلة الثانوية، وفقا لمجالات الدراسة بلغت (377) تكراراً، وكان مجال القيم الوطنية هو الأعلى تكراراً، وبلغ (174) وبنسبة (46%)، واحتل مجال القيم المعرفية المرتبة الثانية، وبتكرار بلغ (93) بنسبة (25%)، يليها مجال القيم الاجتماعية بتكرار (36) وبنسبة (9%)، ثم مجال القيم الأخلاقية وبنسبة (7%)، وفي المرتبة الأخيرة مجال القيم الدينية والاقتصادية بنسبة (6%). وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتضمين أكبر عدد ممكن من القيم الوطنية في كتب تاريخ الأردن للمرحلة الثانوية، كما أوصت بضرورة تعريف معلمي التاريخ بأهمية التركيز على القيم المتضمنة في كتب تاريخ الأردن.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to examine the value system included in Jordan history textbooks for the secondary stage in Jordan represented by the units of analysis: Paragraph, sentence, word, question, and image. It adopted the descriptive-analytical method - the content analysis method - and the study community and its sample consisted of Jordan history textbooks for the secondary stage. A list of values system was included in Jordan’s history books, where the list included six main areas: Values: social, religious, ethical, economic, national, and knowledge values, in addition to the content analysis form. The study tool’s validity and reliability have been verified. The study recommended the necessity of paying attention to including the largest possible number of national values in Jordan’s history textbooks for the secondary stage. It also recommended that history teachers be taught the importance of focusing on the values included in Jordan’s history textbooks.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a الكتب المدرسية
|a كتب التاريخ
|a التعليم الثانوي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a كتب تاريخ الأردن
|a تحليل المحتوى
|b Values
|b Jordan History Books
|b Content Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 033
|m مج12, ع33
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a صندوقة، أمل سليم موسى
|g Sandoqa, Amal Saleem
|e م. مشارك
|9 586820
|
| 856 |
|
|
|u 1182-012-033-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1130899
|d 1130899
|
