ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملاءمة طرق الكشف عن الطلبة الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ملاءمة طرق الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأردن من وجهة نظر معلمي مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز

العنوان بلغة أخرى: The Adequacy of Disclosure of Gifted Students in Jordan from the Point View of Teachers in King Abdullah II Distinctive Schools
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: السليحات، فواز نايل عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 13 - 45
DOI: 10.35682/0062-036-001-001
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1131423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الموهبة | الطلبة الموهوبين | الكشف عن الموهوبين | المعلمين | مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرق الكشف | الطلبة الموهوبين | الموهوبون | Detection Methods | Gifted Students | Gifted
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى ملاءمة طرق الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأردن من وجهة نظر معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي هذه المدارس للعام الدراسي (2014/2015)، وعددهم (500) معلما ومعلمة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير استبانة لقياس مدى ملاءمة طرق الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأردن. وتظهر نتائج الدراسة أن ملاءمة طرق الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأردن جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (2.93). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذك دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها ضرورة استخدام مقاييس ومحكات متعددة في عملية الكشف والتعرف إليهم، والأخذ بترشيح الطلبة لأنفسهم، وترشيح الأقران لهم.

This study aims to investigate the appropriateness of the disclosure of gifted students in Jordan from the point view of teachers in King Abdullah II distinctive Schools. The study population consisted of all teachers of these distinctive Schools in Jordan for the scholastic year (2014/2015), and their number is (500) teachers. To answer the study questions; a questionnaire was developed to measure the adequacy of disclosure of gifted students in Jordan. The study results show that the appropriateness of the disclosure of gifted students in Jordan was moderate with a mean of (2.93). The results also showed no statistically significant differences at (α = 0.05) between the mean of the responses of the study sample to the study tool due to the variables of gender, educational qualification and years of experience. The study suggests a set of recommendations; the most important of which is using many measures and standards in the process of discovering and identifying them, in addition to considering the nomination process of students themselves or the nomination of their partners.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.