ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تربوية لتقييم أداء المش...>الوصف

معايير تربوية لتقييم أداء المشرفين التربويين والاختصاصيين للتربية الرياضة في وزارة التربية العراقية من وجهة نظر الخبراء والمشرفين التربويين المختصين

العنوان بلغة أخرى: Educational Standards for Evaluating the Performance of Educational Supervisors and Specialists of Physical Education in the Iraqi Ministry of Education from the Point of View of Experts and Specialized Educational Supervisors
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: التميمي، هناء عبدالكريم حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2 - 22
DOI: 10.33984/0904-013-006-001
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1131508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الرياضية | الإشراف التربوي | المؤسسات التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير تربوية | تقييم | أداء المشرفين التربويين | Educational Standards | Evaluation | Performance of Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى إعداد معايير ومؤشرات يمكن الاعتماد عليها في تقييم أداء المشرفين التربويين والاختصاصيين للتربية الرياضية من أجل تطوير وتحسين أدائهم وقد تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لأهداف البحث حيث تكونت عينة البحث الكلية من (179) فردا قسمت إلى مجموعتين الأولى (68) خبيرا ومختصا في وزارة التربية والثانية (111) مشرفا تربويا واختصاصيا في المديريات العامة للتربية في المحافظات وتم اعتماد أسلوب دلفي بجولاته المتعددة كونه وسيلة إحصائية مناسبة لمشكلة البحث حيث يستند على أراء الخبراء للحصول على نسبة اتفاق عالية لقائمة المعايير ومؤشراتها. تضمن المقياس (3) مجالات رئيسية و(12) معيار و(50) مؤشرا فرعيا ومن أجل تأكيد إن المعايير قابلة للتطبيق والقياس تم تطبيقها وعرضها على المشرفين الميدانيين للتربية الرياضية في المديريات العامة للتربية الرياضية وباستخدام (مربع كاي) فأسفرت النتائج على درجة اتفاق عالية على إن المجالات ومعاييرها ومؤشراتها عالية الدقة والإتقان وتعد محكا موضوعيا وواقعيا للتقييم وجاهزة للتطبيق. وتوصي الباحثة بضرورة تطبيقها واعتمادها في تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين لكشفها مواطن القوة والضعف ولفائدتها أيضا في التقييم الذاتي لهم ولتعريفهم بالمعايير الواجب امتلاكها لتطوير أداء عملهم على أكمل وجه وصولا إلى الأهداف التربوية المبتغاة.

The research aims to prepare criteria and indicators that can be relied upon in evaluating the performance of educational supervisors and specialists in sports education in order to develop and improve their performance. The descriptive approach has been used due to its suitability for the objectives of the research. The research sample consisted of 179 participants, divided into two groups. The first group consisted of 68 experts and specialists in Ministry of Education and the second one consisted of (111) educational supervisors and specialists in the general directorates of education in the governorates. The Delphi method was adopted with its multiple rounds as it is an appropriate statistical method for the research problem as it is based on expert opinions to obtain a high agreement rate for the list of standards and its indicators. The scale included (3) main areas, (12) criteria and (50) sub-indicators, and in order to confirm that the standards are applicable and measured, they were applied and presented to the field supervisors of physical education in the General Directorates of Physical Education and by using the (chi square). The results resulted in a high degree of agreement. However, the fields and their standards and indicators are highly accurate and proficient, and they are an objective and realistic test for evaluation and are ready for implementation. The researcher recommends that they should be applied and approved in determining the training needs of educational supervisors, in order to uncover the strengths and weaknesses and also for their usefulness in self-evaluation of them and to familiarize them with the standards that should be possessed to fully develop the performance of their work in order to reach the desired educational goals.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.