فاعلية برنامج إرشادي مهني يستند إلى نظرية التعلم الاجتماعي في اكتساب مهارات اتخاذ القرار وتنمية المعرفة المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Vocational Counseling Program based on Social Learning theory in Acquisition of decision- Making Skills and Developing Career knowledge among Secondary School Students in Hail Area in KSA |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المرزوق، رجاء سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرعة، حسين سالم ضيف الله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 1132077 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
317
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي مهني يستند إلى نظرية التعلم الاجتماعي في اكتساب مهارات اتخاذ القرار وتنمية المعرفة المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة حائل بالمملكة العربية السعودية. تكونت العينة من (30) طالبا من طلبة الصف الثالث الثانوي، وهم الطلبة الذين سجلوا أدنى الدرجات على مقياس مهارات اتخاذ القرار المهني، وأيضا أدنى من الوسط على مقياس المعرفة المهنية، وأبدوا موافقتهم وموافقة أولياء أمورهم على المشاركة في البرنامج الإرشادي. تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة بحيث تضم كل مجموعة (15) طالبا، وتم تطبيق مقياس مهارات اتخاذ القرار المهني ومقياس المعرفة المهنية على المجموعتين وهما من إعداد الباحث بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية بعد التأكد من مناسبته لأغراض الدراسة الحالية، وتم تطبيق المقياسين على أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده على المجموعتين، كما تم إجراء مقياس المتابعة للمجموعة التجريبية بعد شهر من نهاية تطبيق البرنامج الإرشادي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اكتساب مهارات اتخاذ القرار بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث أرتفع مستوى مهارات اتخاذ القرار المهني لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية المعرفة المهنية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، فقد أرتفع مستوى المعرفة المهنية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس البعدي وقياس المتابعة لمقياس مهارات اتخاذ القرار المهني والمعرفة المهنية للمجموعة التجريبية، وهذا يشير إلى استمرارية التحسن والاحتفاظ بمهارات اتخاذ القرار المهني والمعرفة المهنية لدى أفراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج يمكن التوصية باستخدام البرنامج الإرشادي المستند إلى نظرية التعلم الاجتماعي والمعد لهذه الدراسة مع طلبة الصف الثالث الثانوي لمساعدتهم على اكتساب مهارات اتخاذ القرار المهني وتنمية معرفتهم المهنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إرشادي مهني يستند إلى الاتجاه النظري التطوري في اكتساب مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الكليات التقنية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، عياش عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على بعض مهارات ما وراء المعرفة في تنمية اتخاذ القرار المهني لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة
بواسطة: السلمي، عبدالله بن شاكر منشور: (2024) -
فاعلية برنامج إرشاد مهني يستند إلى النموذج الشخصي لاتخاذ القرار في اكتساب مهارات اختيار المسار الدراسي وتنمية النضج الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر في الأردن
بواسطة: الياسين، عبدالله كريم أحمد منشور: (2019) -
الوعي المهني وعلاقته بالقرار المهني لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية في مدارس الشراكة والحكومية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العزاز، أمل سليمان محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي قائم على نظرية هولاند في تعزيز الطموحات المهنية وتنمية مهارات اتخاذ القرار المهني لدى طلبه الصف العاشر في الأردن
بواسطة: نوافله، أنس محمد حسن منشور: (2014)
