ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية الواجب تواف...>الوصف

الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى مدرسي العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies that Must Be Available for Science Teachers for Intermediate Stage According to Some Change in their Attitude
المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: القاسم، حسن عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 136 - 171
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1132226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | معلمو العلوم | الكفايات التدريسية | المدارس الحكومية | محافظة ذي قار | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | المرحلة المتوسطة | مدرسي العلوم | Teaching | Competencies | Intermediate Stage | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى مدرسي العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء بعض التغيرات من وجهة نظرهم. ولتطبيق الدراسة اعد الباحث إداه الدراسة والمتمثلة باستبانة واشتملت على (47) فقرة موزعة في أربعة مجالات وهي (كفايات التخطيط والإعداد، كفايات التنفيذ، كفايات إدارة الصف، كفايات التقويم ) وتكونت عينة الدراسة من(160) مدرسا ومدرسة، منهم(90) مدرسا، و(70) مدرسة، من مدرسي العلوم في المرحلة المتوسطة التابعين للمدارس الحكومية في مديرية التربية في محافظة ذي قار/ قسم تربية قلعة سكر، حيث أظهرت نتائج الدراسة أن الكفايات التدريسية لدى مدرسي العلوم جاءت بتقدير متوسط، حيث جاء بالمرتبة الأولى كفايات إدارة الصف بمتوسط حسابي (3.82), وبالمرتبة الثانية كفايات التخطيط والإعداد بمتوسط حسابي (3.17)، وبالمرتبة الثالثة كفايات التنفيذ بمتوسط حسابي(3.06) وبالمرتبة الرابعة كفايات التقويم بمتوسط حسابي (2.12)، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية α≤0.05 في الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى مدرسي العلوم للمجلة المتوسطة تعزى الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05≥ α لمستوى الخبرة التدريسية ولصالح الفترات من (5-10 سنوات، و 10 سنوات فأكثر)، وفي ضوء النتائج التي أفضت إليها الدية تم تقديم بعض المقترحات التوصيات.

The aim of this study is to know about Teaching competencies That must be available for science teachers for intermediate stage according to some change in their attitude . For practicing the study , the researcher prepared (the items of the of the study representing by a questionnaire which includes (47), and the paragraphs has been distributed in for areas .These are competencies of planning and preparing, competencies of implementation ,the management competencies of class and competencies of evaluation .The sample of the study consists of teachers 160 from both gender (90 male- teachers ) and (70 female–teachers) from science teachers in intermediate schools affiliated to public schools in the directorate of education in Dhi Qar department of education in Qalat Sukkar, where the results of the study showed that the teaching competencies of science teachers came with an average grade where classroom management competencies came first with an average of (3.82) , the second place for planning competencies the preparation is with an average of (3.17) , the third rank is the implementation competencies came with an average of (3.06) the fourth one is evaluation competencies came with an average of (2.12). The results of the study also showed that there are no statistical significance differences (0.05≥α) in teaching competencies that must be provided by science teachers for the middle stage due to gender and the existence of statistically significance differences(0.05≥α) for the level of teaching experience and for the periods from (5 to 10 years or more) and in the light of the results of the study, some recommendation were presented .
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.