ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على المعرفة التكنولوجية التربوية لنموذج تيباك "TPACK" في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى الطالبات معلمات معلم صف بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية - غزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Training Programme Based on Technological Pedagogical Knowledge for "TPACK" Model to Enhance some Competencies for the Student Teachers of Basic Education Major at the University College of Applied Sciences in Gaza
المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: أبو دية، هناء خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Diaya, Hanaa Khamis
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 172 - 209
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1132229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | الطلبة المعلمين | معلمو الصف | الكفايات التدريسية | المعرفة التكنولوجية | نموذج تيباك | البرامج التدريبية | الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | المعرفة التكنولوجية التربوية | تيباك (TPACK) | الكفايات التدريسية | Training Programme | (TPACK) Model | Technological Pedagogical and Content Knowledge | (TPK) Technological pedagogical knowledge | Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

294

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على المعرفة التكنولوجية التربوية لنموذج تيباك(TPACK) في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى الطالبات معلمات معلم صف بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية -غزة، اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات البحث في تصميم اختبار معرفي لقياس الكفايات المعرفية لدى (الطالبات/ المعلمات) وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لقياس الكفايات المهارية، كما أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً، وتكونت عينة البحث من (32)طالبة/ معلمة اختصاص معلم صف بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية -غزة، وأظهرت نتائج البحث بعد معالجة البيانات إحصائياً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.01) بين متوسط درجات )الطالبات/ المعلمات) في اختبار الكفايات المعرفية القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وإلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤0.01) بين متوسط درجات )الطالبات/ المعلمات) في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي القبلية والبعدية لصالح بطاقة الملاحظة البعدية، كما أن البرنامج التدريبي قد حقق فاعلية في اختبار الكفايات المعرفية وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي تزيد عن (1.2) وفقاً للكسب المعدل لبلاك.

This study aimed to reveal the effectiveness of a proposed training program based on Technological pedagogical knowledge for (TPACK) Model to Enhan Some Competencies for the Student- Teachers of Basic Education Major- at the University College of Applied Sciences in Gaza. The researcher adopted the one-group quasi-experimental method, and the study tools involved designing a cognitive test to measure the cognitive competencies of female student teachers and an observation card for the teaching performance to measure skill competencies. The researcher also prepared a training program. The study sample consisted of (32) female student- teachers of Basic Education Major- at the University College of Applied Sciences in Gaza. The results of the study showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.01) between the average scores of female student teachers in the pre and post cognitive competencies test in favour of the post application. The study also found that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.01) between the average scores of female student teachers in the pre and post teaching performance observation card in favour of the post-observation card. The study concluded that the training program has achieved effectiveness in testing cognitive competencies and in the observation card of teaching performance exceeding (1.2) according to Blake’s Modified Gain Ratio.
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.