ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنصات التعليمية مدخل للتنمية...>الوصف

المنصات التعليمية مدخل للتنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء متطلبات أزمة كورونا

العنوان المترجم: Educational Platforms As an Approach to The Professional Development of Kindergarten Teachers in Light of The Requirements of Coronavirus Crisis
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: علي، زينب علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Zinab Ali Muhammad
المجلد/العدد: مج13, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 175 - 258
DOI: 10.12816/fthj.2021.250795
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1132263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات الروضة | التنمية المهنية | المنصات التعليمية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | التنمية المهنية | أزمة كورونا | Educational Platforms | Professional Development | Corona Crisis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف واقع امتلاك معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظرهن. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 307 معلمة رياض أطفال موزعة وفق متغيرات (المحافظة/الخبرة/المؤهل الدراسي). وتوصل البحث إلى جملة من النتائج أهمها أن واقع امتلاك معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية جاء بدرجة منخفضة حيث بلغ متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحور (1.637). وأن درجة الموافقة على المتطلبات الخاصة بتطوير برامج التنمية المهنية بما يعزز امتلاك معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية جاءت مرتفعة، حيث بلغ متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحور (2.405). وتمثلت أهم المتطلبات في: توفير دليل إرشادي لكيفية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية، وجاذبية المواد المعروضة داخل المنصات التعليمية لشد انتباه الأطفال، وتقديم خطة واضحة لجميع المعلمات عن المنصات التعليمية الإلكترونية.

The aim of the research is to know the reality of preschool teachers possessing the skills of using educational platforms from their point of view. The research used the descriptive method. The research sample consisted of 307 kindergarten teachers distributed according to the variables (governorate/experience/ academic qualification). The research found a set of results, the most important of which is that the fact that kindergarten teachers have the skills to use educational platforms came at a low level, with the average relative weights the axis phrases (1.637. The degree of approval of the requirements for developing professional development programs to enhance the possession of kindergarten teachers with the skills of using the platforms. The educational level was high, with the average weights of the axis expressions (2.405), and the most important requirements were: Providing a guide on how to use the electronic educational platforms, the attractiveness of the materials presented inside the educational platforms to attract children's attention, and providing a clear plan for all the teachers about the electronic educational platforms.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.