LEADER |
03164nam a22002417a 4500 |
001 |
1875791 |
024 |
|
|
|3 10.21608/amesea.2021.147956
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a حسن، مصطفى محمد عبدالعزيز
|g Hassan, Mustafa Mohamed Abdelaziz
|e مؤلف
|9 211355
|
245 |
|
|
|a العلاج بالفن:
|b اضطراب طيف التوحد
|
246 |
|
|
|a Art Therapy:
|b Autism Pectrum Disorder "ASD"
|
260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2021
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 25 - 45
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث التعرف على فاعلية العلاج بالفن في علاج اضطراب طيف التوحد. حيث كانت المعالجة (Zara Patterson) تعمل على إحياء العملية العلاجية على مدى أربع سنوات مع ولد يعاني من صعوبات في الكلام واللغة والانتباه والتحكم الحركي والأدراك ويتميز بسلوك دفاعي يمنعه من التعلم، وتبين للمعالجة التحولات داخل عالمه الداخلي حيث سمح اللعب والحوار والمحاكاة والفكاهة وأن يتطوروا في علاقة الطفل بالمعالجة مما سمح له بمساعدة عملية انتقاله إلى المدرسة الثانوية من خلال العمل مع فريق من المعالجين والذي يتكون من أخصائي العلاج بالفن وأخصائي حركة ورقص وأخصائي علاج بالموسيقى ومعالج نفسي. عند العمل مع الطلاب المصابون بالتوحد لا يصح لنا أن نمر بحالة تلبك وفشل فكري وحركي لأنها تولد الشعور بالعجز عن التفكير والتحدث، مما يؤدي إلى حالة من الإحباط. وخلال البرنامج تحرر الطفل من بعض التوتر الذي ينتابه وتطورت رسوماته إلى صور ملونة تحكي قصص وأصبح قادرا على أن يكون صادقاً مع نفسه والآخرين ولم يعد يشعر بأنه ينبغي عليه أن يعرف كل شيء وبدا يسمح لنفسه الاعتراف بعدم المعرفة في مناسبات كثيرة وأصبح لديه فرصة حقيقية للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a علم النفس العلاجي
|a العلاج بالفن
|a اضطراب طيف التوحد
|a التربية الفنية
|
700 |
|
|
|a فراج، عفاف أحمد محمد
|g Farraj, Afaf Ahmed Mohammed
|e م. مشارك
|9 404426
|
773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 002
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 025
|m ع25
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
856 |
|
|
|u 1585-000-025-002.pdf
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_147956.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1132549
|d 1132549
|