| LEADER |
04356nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1876857 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-007-002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 107850
|a الدوسري، الجوهرة محمد آل جرية
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمات الاقتصاد المنزلي لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر قائدات المدارس والمشرفات التربويات بالمرحلة الثانوية بمحافظة بيشة
|
| 246 |
|
|
|a The Practicing Teachers Economics Home of Degree the Leaders School of Viewpoint the from Century First-Twenty the of Bisha in Stage Secondary the in Supervisors Educational and Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات الاقتصاد المنزلي لمهارات القرن الحادي والعشرين في عمليتي التعليم والتعلم من وجهة نظر قائدات المدارس والمشرفات التربويات بالمرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، والتعرف على دلالة الفروق الإحصائية بين آراء كل منهما. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي وطبقت استبانة، وأجريت التحليلات الإحصائية اللازمة لتحقيق هذه الأهداف. وكان من أبرز النتائج أن درجة ممارسة معلمات الاقتصاد المنزلي لمهارات القرن الحادي والعشرين (متوسطة) بصورة عامة بمتوسط درجات قيمته (2.01)، وعلى مستوى جميع مجالات المهارات، فقد بلغ متوسط درجات مجال مهارات الثقافة الرقمية والتقنية المعلوماتية (2.06) في المرتبة الأولى، ومجال المهارات المهنية والحياتية في المرتبة الثانية (2.02)، ومجال التعلم والإبداع (1.98) في المرتبة الثالثة والأخيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر كلٍّ من قائدات المدارس والمشرفات التربويات.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the degree of home economics teachers practicing the twenty-first-century skills in the teaching and learning processes from school leaders and educational supervisors’ viewpoints in the secondary stage in Bisha Governorate and identify the statistically significant differences between the views of each. A descriptive and analytical approach was used, a questionnaire was applied, and the necessary statistical analyzes were made to achieve these goals. One of the most prominent results was that the degree of home economics practicing skills for the twenty-first century (average) in general with an average score of (2.01), and at the level of all skill areas where the average scores for the field of skills, digital culture and information technology (2.06) in the first place, and the field of professional skills And life is second (2.02), and the field of learning and creativity (1.98) is third and last. There are no statistically significant differences between the point of view of both school leaders and educational supervisors.
|
| 653 |
|
|
|a الاقتصاد المنزلي
|a التعلم والإبداع
|a التحليلات الإحصائية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات المهنية والحياتية
|a مهارات التعلم والإبداع
|a مهارات الثقافة الرقمية والتقنية المعلوماتية
|a وظائف المستقبل
|b Vocational and life skills
|b Learning and Creativity Skills
|b Digital culture Skills and Information Technology
|b Future Jobs
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج7, ع2
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 007
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-007-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1133617
|d 1133617
|
