| LEADER |
04828nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1876972 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-007-002-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، محمد بن صالح أحمد الحيدي
|g Al-Shihri, Mohammed bin Saleh Ahmed Al-Haydi
|e مؤلف
|9 129781
|
| 245 |
|
|
|a علم الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مجالات الإعجاز العلمي في القرآن الكريم والسنة النبوية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation the Biology Curriculum Content at the Secondary Level in Light of the Scientific Miracles in the Noble Quran and the Sunnah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 409
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقويم محتوى منهج علم الأحياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الإعجاز العلمي في القرآن الكريم والسنة النبوية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد قائمة بمجالات الإعجاز العلمي في القرآن الكريم والسنة النبوية، التي استخدمت في إعداد بطاقة تحليل المحتوى، وقد شملت (5) مجالات و(45) مؤشراً. وتكونت عينة البحث من كتب الأحياء بالمملكة العربية السعودية بالمرحلة الثانوية طبعة 1441هـ، التي درست خلال العام الدراسي 40⁄1441هـ. وأظهرت نتائج البحث أن جميع مجالات الإعجاز العلمي في القرآن والسنة في محتوى منهج علم الأحياء بالمرحلة الثانوية كانت نسبة توافرها بدرجة منخفضة. وأن نسبة المؤشرات المتوافرة إلى المؤشرات التي ينبغي توافرها منخفضة في جميع الصفوف الثلاثة، فقد توافرت (7) مؤشرات فقط من (45) مؤشراً بنسبة (15.55%) موزعة كالتالي: (3) مؤشرات متضمنة في كتاب الصف الثاني الثانوي، ومؤشران في كتاب الصف الأول الثانوي، ومؤشران في كتاب الصف الثالث الثانوي. وفي ضوء نتائج البحث قدم تصور مقترح لتضمين مؤشرات الإعجاز العلمي في القرآن والسنة ضمن الدروس المرتبطة بها في فصول الكتاب، كما قدمت بعض التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to evaluate the biology curriculum content at the secondary stage in light of the Holy Quran and the Sunnah’s scientific miracles. To achieve the study’s aim, the researcher utilized the descriptive and analytical methods and prepared a list of the Holy Quran and the Sunnah’s scientific miracles fields. These fields helped devise the content analysis form, including five domains and (45) indicators. The study sample consisted of biology books in the secondary stage,1441 edition taught during the academic year 1441/40 AH. The study results showed that all fields of scientific miracles in the Holy Quran and the Sunnah in the biology curriculum content at the secondary level were of low availability and that the ratio of available indicators to those that should be available in the books is low in all three grades. Results also revealed that only (7) indicators were available out of (45) indicators, at a percentage of (15.55%), distributed as follows: (3) indicators included in the second grade secondary school book, and two indicators in each of the first grade and third grade of secondary school books. In light of these results, a proposed conception was presented to include indicators of scientific miracles in the Holy Qur’an and the Sunnah in the lessons associated with them in science books. Some recommendations and suggestions were also presented.
|
| 653 |
|
|
|a الإعجاز العلمي
|a علم الأحياء
|a البحث العلمي
|
| 692 |
|
|
|a تقويم المحتوى
|a منهج علم الأحياء
|a الإعجاز العلمي في القرآن والسنة
|b Content Calendar
|b Biology
|b Scientific Miracles in the Holy Qur’an and the Sunnah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج7, ع2
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 007
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-007-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1133778
|d 1133778
|
