ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين كتب التربية الوطنية...>الوصف

مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمصادر التعلم الرقمية ودرجة توظيف المعلمين لها

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Civic and National Education Textbooks for in Jordan Include Digital Learning Resources in the Higher Basic Stage and the Degree to which Teachers
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، عبير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Refai, Abeer Mohammad
مؤلفين آخرين: المومني، محمد أحمد (م. مشارك) , خاشوق، شذى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 355 - 402
DOI: 10.55534/1320-008-001-009
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1134014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | المناهج الدراسية | منهج التربية الوطنية والمدنية | العملية التعليمية | مصادر التعلم الرقمية | لواء قصبة إربد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
لتربية الوطنية والمدنية | المرحلة الأساسية العليا | مصادر التعلم الرقمية | Civic and National Education Text Books | Higher Basic Stage | Digital Learning Resurces
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا لمصادر التعلم الرقمية، ودرجة توظيف المعلمين لها. تكونت عينة البحث من (150) معلما ومعلمة من معلمي الصفوف الثامن والتاسع والعاشر في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد تم اختيارهم عشوائيا. ولتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحثون الاستبانة وأداة تحليل المحتوى. أشارت نتائج البحث إلى أن درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا لمصادر التعلم الرقمية كانت متوسطة. كما أظهرت النتائج أن درجة توظيف المعلمين لمصادر التعلم الرقمية كانت متوسطة من وجهة نظرهم. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثون بالعمل على عقد مجموعة من الدورات التدريبية لمعلمي التربية الوطنية والمدنية حول الاستخدام الفاعل لمصادر التعلم الرقمي في تعزيز عملية التعلم.

The objectives of the study were to investigate the extent to which civic and national education textbooks include digital learning resources in the higher basic stage and to which extent it is used by teachers. The sample of the study consisted of (150) school teachers of eighth, ninth and tenth grades in the ministry of education in Qasabt Irbid selected by using random sampling method. To achieve the study objectives, a questionnaire and content analysis were used. The results of the study showed that the degree of including digital learning resources in higher basic stage of civic and national education textbooks was moderate. The results also showed that the degree of teachers’ use of digital learning resources was moderate from their point of view. In light of the results, the study recommends to hold a set of training courses for the teachers of civic and national education on the effective use of digital learning resources in enhancing the learning process.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.