| LEADER |
05979nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0485976 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 272319
|a عثمان، عوض الخليفة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التجديدات التربوية في التعليم الثانوي في السودان و أثرها في التنمية الاقتصادية و الاجتماعية ( 1992 - 2002 م )
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a ترمي هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على التجديدات التربوية في التعليم الثانوي التي وردت ضمن الإستراتيجية القومية الشاملة ( 1992- 2002م). ومدي ملاءمة هذه التجديدات لإحداث أسس تنمية اقتصادية واجتماعية ذات مردود ايجابي. وتسليط الضوء علي التعليم الفني وضرورة تنميته. علاج الفاقد التربوي بما يجعله قوة صالحة ومنتجة. وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي، واستخدم من الأدوات الاستبانة والمقابلة، ووجهت الاستبانة لعينة الدراسة الثانية التي تتكون من (135) معلما بالمرحلة الثانوية و(111) موجها فنيا و(16) قياديا تربويا. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:- أن السياسات التعليمية لم تلب حاجات المجتمع، والخطط التي بنيت عليها تأثرت سلباﹰ بتعاقب الأنظمة السياسية علي الحكم في السودان، أن النظام التعليمي السوداني جامد لم يواكب التجديدات التي حدثت في مجالات التكنولوجيا والعلوم، وأن أهداف المرحلة الثانوية التي وردت ضمن الإستراتيجية القومية الشاملة لم تضمن بصورة مفيدة في منهج المرحلة، كما أن المنهج السوداني بوضعه الحالي لا ينمي روح الوحدة الوطنية المنشودة. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: أن تكون السياسات التعليمية والخطط الإستراتيجية في مجال التعليم ذات توجه قومي لا يتأثر بنوعية الحكم. ويكون المورد المالي للتعليم كافيا لإنفاذ خططه ومشروعاته. ويتم التجديد الدوري في مناهج وطرق التعليم بما يواكب المستجدات العالمية والإقليمية والمحلية. ويخطط للتعليم وفق حاجات المجتمع. فضلاﹰ عن تكثيف المناشط التعليمية داخل المنهج وخارجه ليتحول ما يدرسه الطالب إلى سلوك.
|b This study aims at shedding light on the educational innovations in Secondary education which were stated in the Comprehensive National Strategy (2002 – 1992) . It attempts to explore the level of the suitability of these innovations to bring about economic and social development that may have positive revenues. The study also tries to Shed light on the technical education and the necessity of its development . It also tackles the educational dropout in a way that transforms it into a useful productive power. The researcher followed the descriptive approach , and used questionnaire and a series of interviews as tools to collect data . The questionnaire was distributed to the second sample that involves (135) teachers of the secondary schools, (111) technical supervisors and (16) educational leaders. The most important findings of the study are that the educational policies did not meet the needs of the society and that the plans upon which the education system was based were negatively affected by the lack of stability of the political systems which ruled the Sudan. The education system of the Sudan was inflexible and did not keep pace with the innovations that had occurred in the fields of technology and science. The objectives of secondary education which were stated in the Comprehensive National Strategy were not incorporated in the curriculum in a proper manner. The current Sudanese (national) curriculum does not promote the spirit of unity required for the future generation. Accordingly, the researcher recommends that the educational policies and strategic plans in the domain of education should have a national orientation , and independent of the type of political regime. The financial resources allocated for education should be enough so that its projects and plans can be carried out effectively . There should be periodic review and development as regards curriculum and instructional methods in order to keep pace with the local, regional and global innovations. Education should be planned in accordance with the needs of society. Furthermore , educational and extra curricula activities should be intensified so that knowledge and skills learned by the students may be transformed into behavior and habits.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الاجتماعية
|a التعليم و التنمية
|a التجديدات التربوية
|a التخطيط التربوي
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج
|a التنمية الاقتصادية
|a التعليم الثانوي
|a الاستراتيجية التعليمية
|a السياسة التعليمية
|a السودان
|a الإدارة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 023
|m مج 12, ع 23
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 012
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-012-023-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 113463
|d 113463
|
