LEADER |
02844nam a22002297a 4500 |
001 |
1878081 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 609108
|a أحمد، مستورة محمد محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a كتاب التلميذ لوحدة التفاعلات الكيميائية مصاغة وفقا لبعض مبادئ نظرية تريز للصف الأول الإعدادي
|
260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 99 - 129
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e استعرضت الورقة كتاب التلميذ لوحدة التفاعلات الكيميائية مصاغة وفقًا لبعض مبادئ نظرية تريز للصف الأول الإعدادي. وتضمن الكتاب مجموعة من الإرشادات والتوجيهات التي توضح وتبسط العمل أثناء تعلم مادة العلوم، وتضمن الكتاب وحدتي (التفاعلات الكيميائية)، و(القوى والحركة) بأسلوب مختلف يسمى المبادئ الإبداعية لحل المشكلات والتي تعرف اختصارًا (نظرية تريز). وتم إعداد الكتاب عن طريق تحويل المواقف التدريسية إلى مشكلات يمكن حلها باستخدام مبادئ إبداعية متنوعة تتمثل في (الربط-التجانس-تغيير الخصائص-التساوي في الجهد-النسخ-تغيير اللون-تحويل الضار إلى نافع-القوة الموازنة-استبدال القوى الميكانيكية-البناء الهيدروليكي-التداخل-البعد الأخر-الاهتزاز الميكانيكي). ويتم تدريس الوحدة وفقًا للتعلم التعاوني والانضباط، واستخدام الاستراتيجيات الإبداعية. وتضمن الكتاب مجموعة من الأنشطة والمهام التي تنشط عملية التعلم وتعمل على جودة الناتج التعليمي. واختتمت الورقة بعرض الوحدتين بالأهداف والأنشطة وأسئلة التقويم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a كتب الكيمياء
|a نظرية تريز
|a طرق التدريس
|a التعليم الإعدادي
|
700 |
|
|
|9 239647
|a سلام، سلام سيد أحمد
|e مشرف
|
700 |
|
|
|9 609106
|a طلبة، محمد رشدي محمد
|e مشرف
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
856 |
|
|
|u 1738-000-006-006.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1134961
|d 1134961
|