EFL Iraqi College Students Perception of Effective Supplementary Materials Adaptation
| العنوان بلغة أخرى: |
إدراك طلبة الجامعة العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية لغة أجنبية لكيفية التكيف مع مواد تكميلية فاعلة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، غزوان عدنان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع213 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 87 - 116 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v213i1.644 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1135349 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Supplementary Materials | College Student's Awareness | Materials Adaptation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
في الوقت الحاضر، الفصول الدراسية التي تدرس اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الجامعات العراقية، بشكل عام لم تتحرك أبعد من استخدام الطريقة التقليدية وهي السبورة والطباشير ونتيجة لذلك، يجد الطلاب أنفسهم محاصرين في دائرة من الملل من خلال التدريبات التي لا نهاية لها من خلال التلقين والاستظهار المتكرر ودورة لا تنتهي من الأعداد والممارسة والعرض. من أجل معالجة هذه الصعوبات، وقد تم وضع آلية لكيفية التكيف مع مواد تكميلية فاعلة وتعرض كبديل للتعلم عن ظهر قلب، بحيث ينخرط الطلاب في دراسة اللغة الإنجليزية. سوف تلمس هذه الدراسة على استعراض هذه المواد التكميلية وآراء الطلاب عليها. هذا البحث هو محاولة لتقييم إدراك طلبة الجامعة الدارسين اللغة الإنجليزية لغة أجنبية إلى المواد التكميلية الفاعلة، لذا هذا البحث يهدف إلى التالي تقييم إدراك طلبة الجامعة الدارسين اللغة الإنجليزية لغة أجنبية لكيفية التكيف مع مواد تكميلية فاعلة في اللغة الإنجليزية. وكذلك معرفة الفروق بين المجالات للمواد التكميلية الفاعلة. شملت العينة العشوائية للبحث من ١٠٠ طالب وطالبة من المراحل الأكاديمية الأربع لقسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة ديالى للعام الدراسي (٢٠١١- ٢٠١٢). ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها، تم بناء على استبيان لقياس مستوى وعي وإدراك طلبة الجامعة الدراسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في كيفية التكيف مع مواد التكميلية فاعلة في اللغة الإنجليزية. حيث يغطي الاستبيان ٨ مجالات التي تحتوي على (٥٢) فقرة التي يتم قياسها باستخدام مقياس ليكرت الخماسي- والذي يبتدأ ١ = أبدا وينتهي ب 5 - دائما. وقد تم عرض الاستبيان إلى لجنة تحكيم من الخبراء لغرض التأكد من صلاحيتها من خلال الصدق الظاهري. وقد استخدمت طريقتين لحساب معامل ثبات الاستبيان. وفي ضوء تحليل النتائج المستخلصة من خلال إجراءات هذه الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات ذات العلاقة والتي تخص مصممي المناهج والمدرسين والمتعلمين أيضا. At present, English-as-a-foreign-language classrooms in Iraqi universities, by and large, have not moved far beyond the traditional board-and-chalk pedagogy. As a result, students find themselves trapped in the tedium of endless drills, repetitive rote memorization, and a never ending cycle of preparation, practice, and presentation. In order to address these difficulties, effective supplementary materials adaptation have been developed and are presented as an alternative for rote learning, so that students are engaged in studying English. This study will touch on the development of these effective supplementary materials adaptation and the students‟ opinions of them. This study is an attempt to assess the perception of an effective supplementary material adaptation ,the present study therefore aims at assessing EFL students' perception of an effective supplementary materials adaptation in English, also, finding out the differences among the domains of an effective supplementary materials adaptation, The random sample of the study consist of 100 students from the four academic stages of the Department of English at the college of Education for Human Sciences / University of Diyala for the academic year (2011-2012). A questionnaire is constructed to measure the awareness of the EFL college students' perceptions of an effective supplementary materials adaptation. The questionnaire covers eight scales that contains (52) items which are measured using a five –points Likert - type scale anchored by 1= Never to 5=Always. The questionnaire is exposed to a jury of experts for the purpose of ascertaining its face validity. Two methods have been used to calculate the questionnaire reliability coefficient. In the light of the results obtained, a number of recommendations are put forward which are concerned with textbooks designers, teachers, and learners. |
|---|---|
| ISSN: |
0552-265X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Speaking Strategies on Iraqi EFL College Students
بواسطة: خليل، ايلاف رياض منشور: (2018) -
Evaluation of Headway "Plus" Course book of EFL Undergraduate Iraqi Students
بواسطة: سحاب، مروان مزهر منشور: (2022) -
The Effect of Incorporating Task-Based Language Learning in Teaching the Methodology Course on the English Oral Performance and Speaking Confidence Perception of the General Diploma Students at the College of Education
بواسطة: محمد، على الصغير عبدالعال حسن منشور: (2011) -
The Effect of Using Active Learning Strategies on Iraqi: Third Year College Students Achievement in the Course of Methods of Teaching EFL
بواسطة: جبر، منتهى صبار منشور: (2019) -
An Investigation of Perceptions and Advantages of Audio and Audiovisual Listening Materials for Iraqi EFL Undergraduate Learners
بواسطة: Alamaya, Yousuf Taresh Hilal منشور: (2021)
