يجب تسجيل الدخول أولا
مدى تماثل الإطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبه الدراسات العليا في الجامعات الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Alignment of Structural Frame in Physical Education Colleges with Knowledge Economy Requirements from the Perspectives of Faculty Members and Graduate Students at Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطارنة، محمد تيسير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Matarneh, Mohammed T. |
| مؤلفين آخرين: | مسمار، بسام عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 1135425 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على مدى تماثل الإطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغيرات الجنس والجامعة والرتبة الأكاديمية، وكذلك طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغيرات (الجنس، الجامعة، المعدل التراكمي، البرنامج الدراسي، المستوى الدراسي)، استخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتم بناء استبانة مكونة من ستة محاور و(48) فقرة كأداة للدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (80) عضو هيئة التدريس، و(172) طالب وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أتفاق أعضاء الهيئات التدريسية والطلبة على مدى تماثل الإطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي (درجة متوسطة) على جميع المحاور. أما فيما يتعلق بالمقارنات بين أعضاء الهيئات التدريسية فقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات الجنس والجامعة والرتبة الأكاديمية على جميع محاور الدراسة. أما فيما يتعلق بالطلبة فقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تبعا للمتغيرات قيد الدراسة على محور تكنولوجيا المعلومات، ووجود اختلافات دالة إحصائيا على باقي المحاور فيما يتعلق بمحاور جودة التعليم، والبرامج والخطط التنفيذية، والإمكانات والتسهيلات اللازمة، والبيئة الجامعية، والتقييم. وأوصت الدراسة بتطبيق واعتماد أساليب التقييم الحديثة المختلفة والمتنوعة التي تتوافق مع متطلبات الاقتصاد المعرفي، لما له من دورا هاما في عملية إظهار قدرات الطلبة على أسس سليمة وعادلة، والابتعاد عن المركزية في إعداد الأهداف العامة للتكوين في الجامعات حتى تكون سببا للتنوع والتنافس العلمي، وتشكيل لجنة خاصة على مستوى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ترسخ وتجسد متطلبات الاقتصاد المعرفي، وباعتباره محددا هاما للتكوين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تماثل الإطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية
بواسطة: المطارنة، محمد تيسير منشور: (2019) -
آليات مقترحة لقبول طلبة الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية
بواسطة: سعادة، جودت أحمد صالح منشور: (2021) -
مدى توافق الخطة الدراسية المطبقة من قبل معلمي التربية الرياضية مع مهارات الاقتصاد المعرفي
بواسطة: الجراح، يوسف محمد منشور: (2022) -
بناء متطلبات لتطبيق إدارة الجودة الشاملة لكليات التربية الرياضية من وجهة نظر التدريسيين في العراق
بواسطة: الحميداوي، خالد أسود لايخ منشور: (2012) -
الدور الفعال للقيادات الأكاديمية لكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في اتخاذ القرار الإداري الحاسم من وجهة عضو هيئة التدريس
بواسطة: أوحيد، بثينة حسين علي منشور: (2023)
