| LEADER |
07586nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1529502 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العوض، أحمد عبدالله سليمان
|g Al-Awad, Ahmed Abdullah Suleiman
|e مؤلف
|9 609608
|
| 245 |
|
|
|a تمارين مقترحة لمادة الصولفيج الشرقي لمرحلة الإعدادية في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Exercises for the Eastern Solfege for the Preparatory Stage in the Higher Institute of Musical Art in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 97
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13752
|
| 520 |
|
|
|a قام الباحث بإعداد دراسة يقترح من خلالها تمارين لمادة (الصولفيج) الشرقي لمرحلة الإعدادي في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت. هدفت هذه الرسالة إلى تحسين قدرة طلبة المرحلة الإعدادية في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت لقراءة (الصولفيج) الشرقي من خلال وضع تمارين تساعد كلا من المعلم والدارس. تناولت الدراسة أهم الأساليب والاتجاهات العالمية التي اهتمت بتنمية (الصولفيج) منها طريقة (إميل جاك دالكروز Jacques Dalcroze) و(باول هندميث Paul Hindemith) و(هيرمان جرابنز Hermann Grabner)، كذلك الطرق التي اعتمدت في (الصولفيج) العربي ومنها طريقة إيزيس فتح الله، وسهير عبد العظيم، وعاطف عبد الحميد، كما تم الاطلاع والتحليل للطريقة المتبعة والتمارين المعمول بها في مادة (الصولفيج) الشرقي في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت. أتت آلية عمل التمارين المقترحة بعد الأخذ بتلك الأساليب العالمية والعربية التي اهتمت بمادة (الصولفيج) وتربية السمع والأخذ بآراء الخبراء مع خبرة الباحث في تدريس مادة (الصولفيج) الغربي والشرقي والارتجال في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت لمدة ثماني سنوات على النحو التالي: أ. تمارين بدائية. ب. تمارين دراسية تطبيقية للأشكال الإيقاعية. ج. تمارين المسافات اللحنية (Intervals). د. تمارين متقدمة. * أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة: 1. تمارين تطبيقية للسكتات (Rest) المقررة بمنهاج مادة (الصولفيج)، قام الباحث بإعداد تمارين من تأليفه، وأيضا من كتب عربية مختصة ب(الصولفيج) الشرقي لسد هذا النقص، تهدف تلك التمارين إلى استيعاب أنواع السكتات في الأشكال الإيقاعية المختلفة ومعرفة القيمة الزمنية لكل منها. 2. تمارين تطبيقية على تأخير النبر القوي (Syncope): قام الباحث بإعداد تمارين من تأليفه، وتصحيحها بعد استشارة الخبراء مبنية على تأخير النبر بأشكال مختلفة، منها السكتات والأشكال الإيقاعية المختصرة والنوار المنقوط، تهدف هذه التمارين إلى تنمية الحس الإيقاعي ومعرفة مواقع الضغوط القوية والضعيفة في الموازين البسيطة. 3. تمارين تطبيقية للمسافات اللحنية (Intervals): قام الباحث بإعداد تمارين من تأليفه، مع اقتباس أجزاء من كتاب (بانوراما الصولفيج العربي) للمؤلف محمد شعلة، وكذلك تمارين من دراسات سابقة تحتوي على جميع المسافات اللحنية المقررة، تفيد الطالب في رفع مهارته في (الصولفيج) الغنائي المقامين الراست والحجاز. 4. تمارين تطبيقية لإشارات الاختصار والمرجعات: قام الباحث بإعداد تمارين من كتاب (بانوراما الصولفيج العربي) وتمارين من تأليفه لجميع أنواع المرجعات المقررة وإشارة الاختصار، تفيد في رفع مهارة الطالب في الانتقال بالقراءة والغناء (الصولفائي) والتركيز على نوع المرجع، مما يسهل على الطالب الصعوبات التي يمكن مواجهتها في مواد العزف وبالأخص الآلات الشرقية لما تحويه هذه المقطوعات من مرجعات في هذه المرحلة. 5. تمارين متقدمة شاملة: قام الباحث بإعداد تمارين من تأليفه وأخذ رأي الخبراء بتصحيح جزء منها تؤدى مع ضروب عربية وإيقاعات كويتية على موازين بسيطة من زمن النوار، كما تحتوي هذه التمارين على تحويلات مقامية (Modulation) بسيطة من أجناس المقامين الراست والحجاز فقط، تهدف هذه التمارين إلى التنويع والتقويم لما تم دراسته. *وأوصت الدراسة بالتالي: 1. الاستفادة من تمارين (الصولفيج) الشرقي التي اقترحها الباحث لتتناسب مع المستويات التعليمية المختلفة لطالب مرحلة الإعدادي في المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت 2. إيلاء المزيد من الاهتمام من قبل الباحثين والقائمين على المعهد لتطوير الطرق والأساليب التي تدرس بها مادة (الصولفيج) العربي. 3. زيادة الاهتمام في إدخال الضروب العربية والإيقاعات الكويتية مع (الصولفيج) الغنائي العربي. 4. الاهتمام بالإملاء اللحني واقتراح تمارين إملاء في مستوى التمارين الغنائية قبل القراءة الوهلية.
|
| 653 |
|
|
|a العلية التعليمية
|a التربية الموسيقية
|a التعليم الإعدادي
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a حداد، رامي نجيب فرح
|g Hadad, Rami Najeb Farah
|e مشرف
|9 208827
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13752-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1135851
|d 1135851
|
