ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات المشاركة التعاونية من و...>الوصف

تحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Challenges of Cooperative Participation from the Point of View of Families with Autism Spectrum Disorder in Light of Some Demographic Variables
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الخيمي، شهرت بنت مكي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 315 - 347
DOI: 10.21608/JASHT.2021.161854
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1136051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنشئة الاجتماعية | ذوو اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | المشاركة التعاونية | الاسر | المتغيرات الديمغرافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تحديات المشاركة التعاونية لدى عينة من أسر ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات، حيث قامت الباحثة بتطبيق استبانة عن تحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، على عينة مكونة من (148) أسرة، بمدينة جدة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وأظهرت النتائج مستوى مرتفعا لتحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد، واتفقت الأسر على وجود معوقات تحد من المشاركة التعاونية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح الحكومية،. وفي ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة من نتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتدعيم إشراك الأسر من خلال تحسين ممارساتها، والعمل على تحسين اتجاه الأسر نحو المشاركة التعاونية، ونحو الأدوار المهمة التي تتخذها الأسر في تعليم أبنائها.

The present study aimed to identify the challenges of cooperative participation among a sample of families with autism spectrum disorder and the practitioners working with them in light of some variables, where the researcher applied two questionnaires: the first on the challenges of cooperative participation from the viewpoint of families with autism spectrum disorder on a sample consisting of (148) families enrolled in governmental, private integration programs, institutes and private centers in Jeddah. The study relied on the descriptive survey method. The results showed significant challenges in cooperative participation from the viewpoint of families with autism spectrum disorder, and the families agreed on the existence of obstacles that limit cooperative participation, and the results also showed statistically noteworthy differences at a substantial level (0.05) in the challenges of cooperative participation from the viewpoint of families. People with autism spectrum disorder attributed to the school type variable in favor of the government. In light of the results of this study, a set of recommendations and proposals were presented to support and improve the ability of practitioners to engage families by improving their practices, and working to improve the direction of both parties towards cooperative participation, and about the important roles that families take in the education of their children.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.