| LEADER |
04704nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1879132 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JASHT.2021.161854
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 609687
|a الخيمي، شهرت بنت مكي
|q Alkhimi, Shohrat Bint Makki
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
|
| 246 |
|
|
|a Challenges of Cooperative Participation from the Point of View of Families with Autism Spectrum Disorder in Light of Some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تحديات المشاركة التعاونية لدى عينة من أسر ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات، حيث قامت الباحثة بتطبيق استبانة عن تحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة)، على عينة مكونة من (148) أسرة، بمدينة جدة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وأظهرت النتائج مستوى مرتفعا لتحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد، واتفقت الأسر على وجود معوقات تحد من المشاركة التعاونية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحديات المشاركة التعاونية من وجهة نظر أسر ذوي اضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير نوع المدرسة لصالح الحكومية،. وفي ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة من نتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتدعيم إشراك الأسر من خلال تحسين ممارساتها، والعمل على تحسين اتجاه الأسر نحو المشاركة التعاونية، ونحو الأدوار المهمة التي تتخذها الأسر في تعليم أبنائها.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the challenges of cooperative participation among a sample of families with autism spectrum disorder and the practitioners working with them in light of some variables, where the researcher applied two questionnaires: the first on the challenges of cooperative participation from the viewpoint of families with autism spectrum disorder on a sample consisting of (148) families enrolled in governmental, private integration programs, institutes and private centers in Jeddah. The study relied on the descriptive survey method. The results showed significant challenges in cooperative participation from the viewpoint of families with autism spectrum disorder, and the families agreed on the existence of obstacles that limit cooperative participation, and the results also showed statistically noteworthy differences at a substantial level (0.05) in the challenges of cooperative participation from the viewpoint of families. People with autism spectrum disorder attributed to the school type variable in favor of the government. In light of the results of this study, a set of recommendations and proposals were presented to support and improve the ability of practitioners to engage families by improving their practices, and working to improve the direction of both parties towards cooperative participation, and about the important roles that families take in the education of their children.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التنشئة الاجتماعية
|a ذوو اضطراب طيف التوحد
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a المشاركة التعاونية
|a الاسر
|a المتغيرات الديمغرافية
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 013
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 016
|m ع16
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 700 |
|
|
|9 572900
|a القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران
|g Al-Qusayreen, Alham
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-016-013.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_161854.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1136051
|d 1136051
|
