| LEADER |
04921nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1879427 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الربيعان، سعود حمود
|g Al-Rubaian, Saud Hamoud
|e مؤلف
|9 364500
|
| 245 |
|
|
|a إستخدام الرحلات المعرفية في تنمية مهارة حل المشكلات والإحتفاظ بالتعلم في مقرر الفقه لدى طلبة الصف الأول الثانوي في منطقة حائل
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using WebQuest in Developing Problem-Solving Skill and Retention of learning in AlFiqh curriculum among First-Grade Secondary Students in Hail Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g أغسطس / محرم
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 178
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام الرحلات المعرفية (Web Quest) في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم في مقرر الفقه لدى طلبة الصف الأول ثانوي في منطقة حائل. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام الاختبار كأداة للدراسة، والذي تكون من (٢٥) فقرة تقيس قدرة الطلبة على حل المشكلات. وتم استخدام التطبيق القبلي والبعدي والآجل للاختبار، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية، تكونت من (53) طالب من طلبة الصف الأول ثانوي في حائل موزعين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء طلبة المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي والآجل تعود لاستخدام الرحلات المعفية (Web Quest) في التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية. مما يدل على وجود أثر لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في التدريس في تنمية مهارة حل المشكلات وتوصي هذه الدراسة بتأهيل المشرفين التربويين لاستخدام والاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة. الرحلات المعرفية (Web Quest) في تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة كطريقة تدريس، تمهيدا لنقل خبراتهم للمعلمين، كما توصي بتوجيه اهتمام مؤلفي مناهج التربية الإسلامية إلى أهمية توظيف الرحلات المعرفية (Web Quest) في تنمية مهارة حل المشكلات الاحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify the effect of using of Web Quest in developing problem-solving skill and retention in AlFiqh curriculum among first-grade secondary students in Hail region. To achieve the objective of the study, a quasi-experimental approach was used. The test was also used as a study tool consisting of (25) items that measure the ability of students to solve problems. The pre-test, post-test and delayed post-test were used. A purposeful sample of the study population was selected, which consisted of (53) first-grade secondary students from Hail, divided into two groups, experimental and control. The findings of the study showed that there are statistically significant differences between the performance of the experimental and control groups on the post-test and delayed post-test due to the use of Web Quest in favor of the experimental-group students. This study recommends to train educational supervisors to use the Web Quest in the development of problem-solving skills and the retention of learning among students as a method of teaching, in preparation for passing their experiences to teachers. It also recommends that the authors of Islamic education curricula pay attention to the importance of employing Web Quest in developing problem-solving skills and the retention of learning among students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الرحلات المعرفية
|a المهارات التعليمية
|a الفقه الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a الإحتفاظ بالتعلم
|a حل المشكلات
|a الرحلات المعرفية
|b Retention of learning
|b Problem Solving
|b WebQuest
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Education Studies
|l 024
|m ع24
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-024-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1136404
|d 1136404
|
