مدى أثر توظيف الموسيقا في تحفيز التعليم لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الكويت من وجهة نظر فريق التأهيل الطبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Employment of Music in Stimulating the Education of Children with Special needs in the State of Kuwait from the viewpoint of Medical Rehabilitation Team |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المزين، عبدالوهاب أنور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصيرات، نضال محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 1136745 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
تتلخص مشكلة الدراسة في محاولتها التعرف والكشف عن تأثير الموسيقا لدى ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر فريق التأهيل الطبي في المراكز المخصصة لهم، والكشف عن دور الموسيقا وأثرها على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وفاعليتها في تسليط عملية تحفيز التعليم والتفكير والتذكر لديهم، وأثرها في تحقيق النمو المتكامل للطفل في مختلف النواحي الجسمية والعقلية والانفعالية. هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف الموسيقا في تحفيز التعليم لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الكويت من وجهة نظر فريق التأهيل الطبي. تكون مجتمع الدراسة من فريق التأهيل الطبي العاملين في المراكز الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الكويت والبالغ عددهم (500) خمسمائة متخصص، وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية والبالغ عددها (70) من فريق التأهيل الطبي العاملين في المراكز الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الكويت. قام الباحث بتوزيع استبانات استطلاع الرأي تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، الخبرة، الجنسية)، ثم قام بتحليل البيانات باستخدام نظام التحليل الإحصائي (SPSS)، وكانت أبرز النتائج: يتم تحفيز الطفل للتعلم من خلال سماع الموسيقا الشعبية ويتم تحفيز الطفل للتعلم من خلال الاستماع إلى الموسيقا الشعبية ذات الجمل القصيرة الشعبية. يتم توظيف الموسيقا لتحفيز الطفل للتعلم من خلال الاستماع إلى المعلم وهو يروي القصة الموسيقية. وفي ضوء النتائج قام الباحث بوضع مجموعة من التوصيات أبرزها: 1. ضرورة وضع سياسات تعليمية وتشريعات تسهم في الاهتمام في توظيف الموسيقا في تحفيز التعليم لدى الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في دولة الكويت. 2. إدخال البرامج الموسيقية من ضمن البرامج التربوية للمؤسسات التربوية والمراكز الخاصة بالأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. 3. نشر الوعي بأهمية الموسيقا وأثرها على التحفيز على التعلم سواء للأطفال الطبيعيين أو للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التحديات التي تواجه الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين في برامج التأهيل المهني من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في العاصمة عمان
بواسطة: الرويلي، منار محمود محي الدين منشور: (2023) -
مدى جاهزية الروضات لاستقبال أطفال ذوي احتياجات خاصة من وجهة نظر المعلمات في منطقة القدس
بواسطة: مسودة، ضياء محمد سمير منشور: (2021) -
تاريخ رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة بجمهورية مصر العربية قديما وحديثا
بواسطة: آدم، أحمد محمد علي منشور: (2017) -
معوقات التأهيل المهني للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر مدربي التأهيل المهني بمدينة الرياض
بواسطة: هوساوي، علي بن محمد بكر منشور: (2015) -
واقع التأهيل المهني لذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع التشادي من وجهة نظر عينة من ذوي الاحتياجات الخاصة بجمعية أمل للدفاع عن حقوق ذوي الإعاقة بتشاد
بواسطة: آدم، محمد عمر منشور: (2021)
