ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية المنهج في التراث العرب...>الوصف

إشكالية المنهج في التراث العربي: قراءة في كتاب: رسالة في الطريق إلي ثقافتنا لمحمود شاكر

العنوان بلغة أخرى: The Problematic of the Curriculum in the Arab Heritage: Reading in Mahmoud Shakers Book: Test on the Way of Our Culture
المصدر: مجلة التواصل الأدبي
الناشر: جامعة باجي مختار-عنابة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مخبر الأدب العام والمقارن
المؤلف الرئيسي: جندل، بلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 87 - 109
ISSN: 1112-7597
رقم MD: 1136872
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الأدب العربي | الثقافة العربية | التراث العربي | الحضارة الإسلامية | شاكر، أبو فهر محمود محمد، ت. 1997 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج | التراث | قراءة | رسالة | محمود شاكر | اللساني | The Curriculum | Heritage | Reading | Message | Mahmoud Shaker | Linguitic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Talking about the issue of the curriculum is very important, especially with regard to the Arab linguistic heritage, how it is studied at its various levels, and about the foundations and criteria on which it was built, because it is a talk about long centuries of cognitive accumulation that formed this coming linguistic civilization, and the issue of the curriculum must be addressed At a time when the voices aiming at this linguistic Arab heritage have been incomplete, that it is a random, non-systematic heritage, and that it is merely a rudimentary knowledge accumulation called later science. Mahmoud Shaker has another opinion on this issue, and this is what I seek to reveal through this research paper, answering some of the questions related to this issue.

إن الحديث عن قضية المنهج أمر في غاية الأهمية، وبخاصة فيما يتعلق بالتراث اللساني العربي، وكيفية دراسته في مختلف مستوياته، وعن الأسس والمعايير التي بني عليها، لأنه حديث عن قرون متطاولة من التراكم العلمي المعرفي الذي شكل هذه الحضارة اللسانية العتيدة، ويتعين معالجة قضية المنهج في زمن تعالت فيه الأصوات الرامية لهذا التراث اللساني العربي بل نقيصة، وأنه تراث عشوائي غير منهجي، وأنه مجرد تراكم معرفي بدائي سمي علم فيما بعد. ولمحمود شاكر رأي أخر في هذه القضية، وهذا ما أسعى إلى الكشف عنه من خلال هذه الورقة البحثية، مجيبا عن بعض الأسئلة المتعلقة بهذه القضية.
ISSN: 1112-7597

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.