ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام أدوات منتسوري ف...>الوصف

فاعلية إستخدام أدوات منتسوري في نمو القدرات المعرفية للأطفال الصم والسامعين في مرحلة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Of Montessori's Materials In Developing The Cognitive Abilities for The Deaf And Hearing Preschoolers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: تركستاني، مريم بنت حافظ عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Turkestani, Maryam Hafez Omar
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 415 - 472
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1136873
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الاطفال الصم | نمو القدرات المعرفية | الأطفال السامعين | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
منستوري | القدرات المعرفية | الأطفال الصم | رياض الأطفال | Montessori | The Cognitive Abilities | Deaf Child Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير استخدام أدوات منتسوري على القدرات المعرفية للأطفال الصم والسامعين في مرحلة رياض الاطفال واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي وشملت العينة ١٤ طفل سامع و١٠ أطفال صم ممن تراوحت أعمارهم بين ٤-5 ونصف سنة والملتحقين في روضة حكومية في مدينة الرياض، تم تقسيمهم إلى ٤ مجموعات تجريبية وضابطة، ولقياس القدرات المعرفية تم استخدام بطارية القدرات المعرفية والتي تقيس (الإدراك الحسي، التفكير غير اللفظي، العلاقات الملموسة، القدرة المكانية والتناسق الحركي) حيث تم تطبيقها على مجموعات الدراسة تطبيقا قبليا ثم استخدمت أدوات منتسوري على المجموعتين التجريبية على مدى 12 أسبوع ولمدة ساعة يوميا وكشفت النتائج عن تحسن الدرجة الكلية للقدرات المعرفية للأطفال الصم والسامعين في المجموعتين التجريبية، كما لم تظهر فروق في أداء الأطفال الصم في المجموعة الضابطة على الأبعاد الفرعية، في حين ظهرت الفروق لصالح التطبيق البعدي على الدرجة الكلية، ولم تكشف النتائج عن وجود فروق بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لعينة الأطفال السامعين، واخيرا أظهرت النتائج فروقا بين المجموعة التجريبية لكلا من الأطفال السامعين والصم وبين المجموعتين الضابطة لهما لصالح المجموعتين التجريبية، مما يعني وجود أثر الاستخدام أدوات منتسوري في نمو القدرات المعرفية لكل من الأطفال الصم والسامعين.

This research aimed to study the effect of using Montessori tools on some cognitive abilities of deaf and hard of hearing children, by using an experimental design, with 10 deaf children and 14 normal- hearing children enrolled in a public preschool in the city of Riyadh, between the age of four and five. The battery of cognitive abilities (perception, nonverbal thinking, Tangible relationships, spatial ability, and motor coordination) was used as a pre-post test to assess the children’s cognitive abilities, two experimental groups (one deaf and one normal hearing children), and two control groups (one deaf and one normal hearing children), both experimental groups used Montessori tools one hour daily for 12 weeks. Our results showed an overall better performance for both experimental groups in cognitive abilities, which indicates the positive effect of Montessori tools on cognitive abilities.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.