ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









علاقة أساليب التعلم المفضلة بعمليات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرمسيسي، إيمان مغازي مغازي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هنداوي، إحسان نصر عطا الله (مشرف) , النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مشرف)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 451 - 480
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم المفضلة | عمليات الذاكرة العاملة | Preferred Learning Styles | Working Memory Processes
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
LEADER 03265nam a22002537a 4500
001 1880788
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 610633  |a الرمسيسي، إيمان مغازي مغازي  |e مؤلف 
245 |a علاقة أساليب التعلم المفضلة بعمليات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2021 
300 |a 451 - 480 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين أساليب التعلم المفضلة (السطحي-العميق-الاستراتيجي) وعمليات الذاكرة العاملة (المعالجة-التخزين) لدى 80 تلميذ بالصف الخامس الابتدائي بمدارس (مدرسة رمسيس الابتدائية، مدرسة الشهيد عبد العاطي، مدرسة ملك حفني ناصف، مدرسة على مبارك، مدرسة ابن تيمية) التابعة لإدارة دسوق التعليمية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/2021. طبق عليهم مقياس الذاكرة العاملة إعداد علاء الدين النجار 2014 ومقياس أساليب التعلم المفضلة إعداد محمود عوض الله سالم 1988. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التعلم المفضلة وعمليات الذاكرة العاملة. 
520 |b The current research aims to study the relationship between preferred learning styles (surface-deep-strategic) and Working memory processes (processing-storage) among 80 students in fifth grade primary schools (Ramses Primary School, Shaheed Abdel Ati School, Malak Hefni Nasif School, Ali Mubarak School and Ibn Taymiyyah School) affiliated to the Desouk Educational Administration in the first semester of the academic year 2020/2021. The tools are: The working memory scale prepared by Alaaudien Al-Najjar 2014 and the preferred learning styles scale prepared by Mahmoud Awadallah Salem 1988. The results showed a positive relationship with statistical significance between preferred learning styles and working memory processes. 
653 |a التعليم الابتدائي  |a العملية التعليمية  |a أساليب التعلم المفضلة  |a الذاكرة العاملة  |a علم النفس المعرفي 
692 |a أساليب التعلم المفضلة  |a عمليات الذاكرة العاملة  |b Preferred Learning Styles  |b Working Memory Processes 
700 |a هنداوي، إحسان نصر عطا الله  |g Hendawy, Ehsan Nasr Ata Lla  |e مشرف  |9 568960 
700 |a النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد  |g El-Nagar, Alaa Eldien Al-Saied Abd-Elgwad  |e مشرف  |9 174425 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 050  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 100  |m ع100  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 2535-2180 
856 |u 2071-000-100-050.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1137798  |d 1137798 

عناصر مشابهة