| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى السلوك المتسامح لمديري المدارس الثانوية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة البحث من 150 معلمًا ومعلمة تم اختيارهم عشوائيًا من مجتمع البحث، وتم بناء استبانة للسلوك المتسامح، تم التأكد من صدقها وثباتها. هذا وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - كان مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية للسلوك المتسامح من وجهة نظر معلميهم مرتفعًا، إذ بلغ متوسطة الحسابي (2.42) بانحراف معياري (0.38). - لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين المتوسطات الحسابية لسلوك المديرين المتسامح من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير جنس المعلم، ومتغير نوع المدرسة التي يعمل فيها (حكومية، خاصة). كانت هناك فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي ( 0.05) بين المتوسطات الحسابية لسلوك المديرين المتسامح من وجهة نظر المعلمين تعزي لمتغير خبرة المعلم الصالح فئه عشر سنوات فاكثر، ولمتغير المؤهل العلمي للمعلم، ولصالح حملة الماجستير والدكتوراه. ومن بين التوصيات التي قدمها الباحثون ما يأتي: - تعزيز السلوك المتسامح لمديري المدارس الثانوية الأردنية بتوفير الحوافز الفاعلة. - إجراء بحث مماثل لهذا البحث على مراحل دراسية مختلفة، وتضمين متغيرات أخرى غير التي تم تناولها في البحث الحالي.\
This research aimed at finding out the level of tolerant behavior of secondary school principals in Amman, Capital Governorate, from teachers' point of view. The sample consisted of (150) male and female teachers. They were selected randomly from the population of the research. A questionnaire for tolerant behavior was built. Its validity and reliability were found. The findings of the research were as follows: - The level of practicing tolerant behavior by secondary school principals, from teachers' point of view was high. Its mean was (2.42) with standard deviation of (0.38). - There were no significant differences at (0.05) between the mean of the principals' tolerant behavior, from teachers' point of view to be attributed to the sex of teacher and the kind of school (public, private). - There were significant differences at (0.05) between the means of the principals' tolerant behavior, from teachers' point of view attributed to the experience of teacher, and in favor of (ten years and more) category, and to academic qualification of teacher, and in favor of Master and Doctorate category. Recommendations indicate: - Reinforcing tolerant behavior of Jordanian secondary school principals, by providing effective incentives. - Conducting similar research on other educational stages, with other new variables.\
|
