| المستخلص: |
هدف هذا البحث التعرف إلى مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف البحث تم اختيار عينة البحث من (341) معلما ومعلمه تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية، ولجمع بيانات البحث استخدمت استبانة لقياس مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة، وكانت نتائج البحث كما يأتي: - إن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<0.05) في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. - لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05a<) في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. ومن بين التوصيات التي أوصى بها الباحثون: تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان في مجال القيادة الموزعة، لتعرف ماهيتها وأهميتها وكيفية توظيفها في العمل الإداري التربوي. - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المدارس الحكومية في محافظة عمان.
This research aimed at finding out the level of practicing distributed leadership by secondary school principals in Amman governorate from teachers’ point of view. The sample of the study consisted of (341) male and female teachers, who were drawn from the population of the study by using proportional stratified random sample. A questionnaire was used to collect data to measure the level of practicing distributed leadership by secondary school principals in Amman governorate. The findings of the research were as the following: The level of practicing distributed leadership by secondary school principals in Amman governorate was medium from teachers’ point of view. There was a significant difference at (a< 0.05) in the level of practicing distributed leadership by secondary school principals in Amman governorate attributed to gender. There were no significant differences at (a< 0.05) in the level of practicing distributed leadership by secondary school principals in Amman governorate attributed to academic qualification, and experience variables. In light of the findings of the research, some recommendations were presented, among them the following: Organizing training courses for school principals about distributed leadership, its characteristics and its importance. Conducting similar studies on other educational stages, taking into consideration other variables.
|
