ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أسلوب السيناريوهات الم...>الوصف

استخدام أسلوب السيناريوهات المستقبلية في إدارة الأزمات التعليمية: إدارة أزمة كورونا المستجد "Covid-19" أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Using Future Scenarios Style in the Management of Educational Crises: Crisis Management of the Emerging Corona "Covid19" as a Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، سويلم سلامة سليم الحجوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Juhani, Swelim Salama Salim
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 123 - 188
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الأزمات التعليمية | إدارة الأزمات | أسلوب السيناريوهات المستقبلية | فيروس كورونا (كوفيد-19) | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب السيناريو | إدارة الأزمات التعليمية | كورونا المستجد | Scenario Style | Educational Crisis Management | New Corona "Covid-19"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

372

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام أسلوب السيناريو في إدارة الأزمات التعليمية ومعرفة معوقات استخدامه ومتطلبات استخدامه في إدارة الأزمات التعليمية. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي. أدوات الدراسة: استخدم الباحث أداة الاستبانة في كشف واقع ومعوقات ومتطلبات استخدام أسلوب السيناريو في إدارة الأزمات التعليمية. عينة البحث: تكونت عينة الدراسة من رؤساء الأقسام ومدراء الإدارات في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة (41) مدير أو رئيس قسم وإدارة التعليم في المدينة المنورة (49) مدير أو مديرة إدارة. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: 1.أن واقع استخدام أسلوب السيناريوهات المستقبلية في إدارة الأزمات التعليمية، يستخدم بدرجة كبيرة في إدارة الأزمات التعليمية، وذلك من وجهة نظر الأقسام والإدارات التابعة للجامعة الإسلامية وإدارة التعليم بالمدينة المنورة. 2.أن معوقات استخدام أسلوب السيناريوهات المستقبلية في إدارة الأزمات التعليمية، تتوافر بدرجة متوسطة في إدارة الأزمات التعليمية، وذلك من وجهة نظر الأقسام والإدارات التابعة للجامعة الإسلامية وإدارة التعليم بالمدينة المنورة. 3.أن متطلبات استخدام أسلوب السيناريوهات المستقبلية في إدارة الأزمات ذات أهمية كبيرة جداً في إدارة الأزمات التعليمية، وذلك من وجهة نظر الأقسام والإدارات التابعة للجامعة الإسلامية وإدارة التعليم بالمدينة المنورة. 4.قلة البرامج التدريبية لكيفية استخدام السيناريوهات في إدارة الأزمات التعليمية هي أكبر معوقات استخدام أسلوب السيناريو في إدارة الأزمات التعليمية. 5.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة حول واقع ومعوقات ومتطلبات استخدام السيناريوهات في إدارة الأزمات، تعزى لمتغير الجهة التعليمية والمؤهل العلمي والخبرة.

Objectives of the study: The study aimed to identify the reality of using scenarios style in managing educational crises and knowing the obstacles and the requirements of its use in managing educational crises. Study method: The researcher used the descriptive approach. Study tools: The researcher used the questionnaire tool to reveal the reality, obstacles and requirements of using the scenario style in managing educational crises. The research sample: The study sample consisted of heads and directors of departments at the Islamic University in Madinah (41) director and head of department, and Medina educational administration (49) as a male and female director. The study results: The study reached number of results, the most important of which are: 1.The reality of using future scenarios style in the management of educational crises is used to a large degree in the management of educational crises, from the viewpoint of heads and directors of departments at the Islamic University and Medina educational administration. 2.The obstacles to using future scenarios style in managing educational crises are available to an average degree in the management of educational crises, from the viewpoint of heads and directors of departments at the Islamic University and Medina educational administration. 3.The requirements of using future scenarios style in crisis management are of great importance in the management of educational crises, from the viewpoint of heads and directors of departments at the Islamic University and Medina educational administration. 4.Lack of training programs for how to use scenarios style in educational crisis management are the biggest obstacles to using scenario style in managing educational crises. 5.There are no statistically significant differences among the opinions of the sample members regarding the reality, obstacles and requirements of using scenarios style in crisis management, due to the variable of educational authority, the educational qualification and experience.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.