ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التكيفي وفق مدخل...>الوصف

فاعلية التعلم التكيفي وفق مدخل التصميم التعليمي المنظم في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الحقائب التدريبية لدى الطالبات الجامعيات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Adaptive Learning Using Organized Instructional Design in Developing the Skills of Designing and Producing Training Packages for University Female Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الموزان، أمل بنت علي بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 329 - 371
DOI: 10.34120/0085-035-138-009
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1137843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعلم التكيفي | التصميم التعليمي | مهارات تصميم وإنتاج الحقائب التدريبية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | التصميم التعليمي | مهارات تصميم وإنتاج الحقائب التدريبية | Adaptive Learning | Instructional Design | Skills of Designing and Producing Training Packages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس ومساعديهم في محافظة البريمي بسلطنة عمان في ضوء إدارة التغيير. ومن أجل تحقيق الهدف تم بناء استبانة مكونة من 55 فقرة موزعة على 5 مجالات رئيسة وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على 65 مديراً ومساعداً. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود احتياج تدريبي لمديري المدارس ومساعديهم في ضوء إدارة التغيير بدرجة كبيرة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مديري المدارس ومساعديهم للاحتياجات التدريبية في ضوء إدارة التغيير عند مستوى الدلالة α = 0.05 تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالتركيز على الاحتياجات التدريبية التي احتلت أولويات أكثر من غيرها عند تصميم برامج تدريبية لمديري المدارس ومساعديهم وتلبية الاحتياجات التي كشفت عنها الدراسة.

This study aims to identify the training needs for School Principals and Assistants in Al Buraimi Governorate, Sultanate of Oman in the light of Change Management. To achieve the study objective, a 55-item questionnaire was introduced to 65 school principal and assistant. One of the major findings of the study is that the training needs of school principals and assistants in the light of change management in the governorate of Buraimi in Oman are high. In addition, no significant statistical differences at the level α = 0.05 among the evaluation of school principals and assistants due to gender, and qualification, years of experience. In light of the results of the study, the researcher recommended focusing on the training needs that occupied the highest priorities when designing training programs for school principals and assistants and meeting the needs revealed by the study.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.