ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف رواية القصة على ألسن...>الوصف

أثر توظيف رواية القصة على ألسنة الحيوان في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Storytelling on Animals’ Tongues on Developing Oral Communication Skills for 2nd Graders
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: دحلان، عمر علي موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رضوان، منير محمد رضوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 249 - 285
DOI: 10.34120/0085-035-138-018
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1137977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة العربية | رواية القصة على ألسنة الحيوان | المهارات اللغوية | مهارات التواصل الشفوي | مدينة غزة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
رواية القصة على ألسنة الحيوان | مهارات التواصل الشفوي | اللغة العربية | Storytelling on AnimaIs' Tongues | Oral Communication Skills | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر توظيف رواية القصة على ألسنة الحيوان في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي، واستخدمت الدراسة المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، وتمثلت أدواتها في: قائمة بمهارات الاستماع، وبطاقة ملاحظة لمهارات التحدث، واختبار لمهارات الاستماع طبقت على عينة مكونة من 40 تلميذا من مدرسة المجد النموذجية الأساسية الخاصة بغزة وزعت بالتساوي على مجموعتين الأولى تجريبية درست باستخدام رواية القصة على ألسنة الحيوان، والثانية ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة فروقاً دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة واختبار مهارات الاستماع لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم الأثر كبيرا، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين رواية القصة على ألسنة الحيوان في برامج تدريب معلمي المرحلة الأساسية الدنيا، وحثهم على تطبيقها في تدريس الاستماع والمحادثة.

The study aims to identify the effect of storytelling on animals9 tongues on developing oral communication skills among 2nd graders. The study adopted the descriptive and quasi-experimental methods. Moreover, the study also used many tools such: A checklist of listening skills, an observation card of speech skills and an achievement test of listening skills. These instruments were applied to a sample (n = 40) from Al-Majd Private Primary School in Gaza. They also were equally divided in two groups. The experimental group was taught by using the method of storytelling on animals9 tongue, and the control group was taught by the traditional method. The results of the study showed statistically significant differences between the average scores of the students in the post-implementation of the observation card and the achievement test of listening skills in favor of the experimental group. The study recommended that the storytelling on animals9 tongues should be included in the training programs of schoolteachers at elementary stage. The teachers ought to be encouraged to use and apply it in teaching listening and speaking.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.