ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الأسرة في التأهيل والدمج الاجتماعي للأطفال المعاقين ذهنيا: دار ششر بأركويت نموذجا

المؤلف الرئيسي: ابكير، نسيبة محمد آدم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أدهم، أشرف محمد آدم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الخرطوم
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 1138009
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

467

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: ما هو دور الأسرة في التأهيل والدمج الاجتماعي لطفلها ذي الإعاقة الذهنية وذلك في ظل تفاعلها مع البيئة الخارجية وقد مثلت دار ششر نموذج مؤسسي من البيئة الخارجية. وكما هدف البحث إلى التعرف واقع الإعاقة الذهنية واحتياجات الأطفال المعاقين ذهنيا، في محاولة للوصول لمقترحات تساعد في تأهيل ودمج الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية وتمكنهم من المشاركة في عمليات التنمية مستقبلا. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف مجتمع البحث وتحليل البيانات المتعلقة به وبذلك استخدمت الباحثة أسلوب المقابلة الفردية المقننة مع أمهات الأطفال الموجودين في الدار ومقابلة أخرى مع الأخصائي الاجتماعي في الدار، وكذلك استخدمت العينة القصدية وبرنامج (SPSS) لتحليل البيانات الاجتماعية ومقابلة أخرى مفتوحة مع أمهات الأطفال وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن اتجاهات الأسرة نحو الطفل ذي الإعاقة الذهنية تؤثر في تأهيله ودمجه؛ وإن حرص أفراد الأسرة وتعاونهم مع الدار يسهم في تأهيل ودمج الطفل ذي الإعاقة الذهنية ومن أهم التوصيات التي خلص إليها البحث: أن تحرص مراكز تأهيل للأطفال المعاقين ذهنيا، على المتابعة الدورية مع الأسر وطلب الملاحظات التي لديهم عن سلوكيات الطفل عند تواجده في البيت وتعامله مع المجتمع، أن تحرص مراكز تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية على معرفة آراء أسر المعاقين ذهنيا نحو البرامج المقدمة ومدى فعاليتها، ومعرفة أوجه القصور لمعالجتها وتجديد البرامج المقدمة.