ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الفنون في تأهيل المعاقين ذ...>الوصف

دور الفنون في تأهيل المعاقين ذهنياً

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: عزام، هاجر عبدالحي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 115 - 132
DOI: 10.12816/0051466
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 925517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفنون | الإعاقة العقلية | المعاقين ذهنياً | تأهيل المعاقين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث إلى الكشف عن دور الفنون في تأهيل المعاقين ذهنياً. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أداته في استمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على (30) طفل من الأطفال المعاقين و(5) أطفال من الأطفال العاديين. وجاء البحث في تمهيد ومبحثين، اشتمل التمهيد على فئات التخلف العقلي من خلال التقسيم المتعدد الأبعاد، وتصنيف فئات التخلف العقلي طبقاً للسلوك التكيفي، وفئات التخلف العقلي إكلينيكياً، والتقسيم التعليمي لفئات التخلف العقلي. وناقش الأول دور الموسيقي في علاج الإعاقات العقلية من خلال التذوق الموسيقي، والموسيقي وعلاقتها بالتوافق النفسي، بالإضافة إلى العلاج بالموسيقي لبعض الأمراض النفسية ومنها: (الاضطراب الانفعالي، والاضطرابات السلوكية). وتحدث الثاني عن دور الرقص الإيقاعي في علاج الإعاقات الذهنية من خلال القصة الموسيقية الحركية، والألعاب الموسيقية. وبين الثالث دور الأنشطة التعبيرية الفنية في علاج الإعاقات الذهنية. وأشارت نتائج البحث إلى أن 95% من الأطفال متوسطي الإعاقة يحبون مادة التربية الفنية ويستمتعون بخامة الصلصال بينما هناك 5% من الأطفال يخافون منها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.