ممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير الدافعية للتعلم لدي طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بمحافظة خميس مشيط
| العنوان بلغة أخرى: |
Female Teachers Practices that Impact on Development of Motivation for Learning among Secondary School Female Students from the Viewpoint of Behavioral Science Female Teachers in Khamis Mushait Governorate |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مركز رفاد للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | السالم، منال بنت عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsalem, Manal Abdulaziz |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، آمال محمد (م. مشارك) , الشهراني، خيرية عون (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 35 - 46 |
| DOI: |
10.31559/EPS2021.9.1.3 |
| ISSN: |
2520-4130 |
| رقم MD: | 1138200 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دافعية التعلم | ممارسات المعلم | تطوير دافعية التعلم | Learning Motivation | Teachers Practices | Developing the Learning Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على ممارسات المعلمة المؤثرة في تطوير دافعية التعلم لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بخميس مشيط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي بأداة الاستبانة المغلقة، وكان مجتمع الدراسة هو معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وتم التطبيق على كامل المجتمع حيث أجابت (53) معلمة منهن على الأداة. خلصت الدراسة إلى أن جميع ممارسات المعلمة الواردة في الاستبانة مؤثرة بدرجة كبيرة على دافعية التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بالمدارس الثانوية التابعة لمحافظة خميس مشيط، وكانت أعلى ممارسات المع على دافعية ً لمات تأثيرا التعلم لطالبات المرحلة الثانوية هي الممارسات التالية: تراعي الظروف الصحية والنفسية التي تمر بها الطالبات، تحرص على إشباع الحاجات الأساسية للطالبة من أكل وشرب وقضاء حاجة، تشرك الطالبات في تحديد واختبار بعض طرق وآليات تقويمهم، تسمح للطالبات بابتكار طرق وحلول جديدة للتعلم، وترشد الطالبات إلى برامج مساندة وإثرائية تدعم تعلمهن لمحتوى المنهج . وأوصت الدراسة بالإعداد التربوي للمعلمة قبل الخدمة، والتدريب المستمر على مهارات المعلمة التي تزيد من دافعية طالباتها نحو التعلم. The study aimed at identifying the female-teacher's practices that impact on development of motivation for learning among secondary school female-students from the viewpoint of behavioral science female teachers in Khamis Mushait. The study used the descriptive-survey approach with the closed-ended questionnaire as a tool, and the study population was the female-teachers of behavioral sciences in the secondary schools affiliated to Khamis Mushait Governorate, and the tool was applied to the entire population of (53) female-teachers who have responded to the study tool. The study concluded that all female-teacher's practices mentioned in the questionnaire have a significant impact on the motivation for learning among secondary school female-students from the viewpoint of behavioral science female-teachers in secondary schools affiliated to Khamis Mushait Governorate, and female-teachers' practices of the highest impact on the motivation for learning among secondary schools female-students were the following: - She takes into account the health and psychological conditions experienced by the female-students. - She keens to satisfy the basic needs of the female-student from eating, drinking and going to the toilet. - She engages the students in determining and testing some of theirevaluation methods and mechanisms. – She allows female-students to devise new methods and solutions for learning. - She guides female-students to support and enrichment programs that support their learning of the curriculum content. The study recommended the educational preparation for the pre-service female-teacher, and continuous training in the skills of the female-teacher that increases the motivation of her female-students towards learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-4130 |
عناصر مشابهة
-
العوامل المدرسية المؤدية لانخفاض الدافعية للتعلم من وجهة نظر الطالبات : دراسة ميدانية على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة
بواسطة: الرايقي، وئام بنت حامد صالح منشور: (2018) -
دور المرشدة الطلابية في حل مشكلة انخفاض الدافعية للتعلم من وجهة نظر الطالبات: دراسة ميدانية على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة
بواسطة: الرايقي، وئام بنت حامد صالح منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التحصيل و اكتساب المفاهيم العلمية و زيادة الدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في العلوم
بواسطة: حسنين، خولة يوسف حسن منشور: (2011) -
النموذج البنائي للعلاقات بين التحصيل الدراسي والتقويم البنائي من وجهة نظر المعلمات والتوجهات الدافعية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة
بواسطة: بدوي، زينب عبدالعليم منشور: (2022) -
العوامل المدرسية المؤدية لانخفاض الدافعية للتعلم ودور المرشدة الطلابية فى حلها من وجهة نظر الطالبات : دراسة ميدانية على عينه من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة
بواسطة: الرايقي، وئام بنت حامد صالح منشور: (2018)
